读书笔记《朗读手册》
第四章
朗读要领
✔尽早给孩子朗读。你越早开始，做起来越容易，效果越好。
✔重复朗读可以预测情节发展的书时，偶尔在关键的词或句子上停下来，让孩子自己说出关键的内容。
✔只要时间允许，就经常为你的孩子朗读。
✔每天至少安排一段固定的读故事时间。
✔切记:聆听的习惯是后天养成的，我们必须逐步教导，培养孩子——聆听不会在一夕之间学会。
✔不防从一页只有几行字的绘本开始，再逐步使用文字较多，图画较少的童书，然后到章节故事及小说。
✔为了鼓励参与，在时机适当时，请孩子帮助翻页。
✔在开始朗读前，一定要提一下书名，作者与图画作者——不论你读过这本书多少次。
✔在第一次读一本书时，与孩子讨论一下封面上的图。“你认为这张图在说些什么？”
✔朗读时，间或问孩子：“你认为接下来会发生什么？”以保证孩子参与其中。
✔朗读要有始有终。一旦开始读一本书，你就有责任把它读完。
✔偶尔读一些内容较艰深的书，挑战孩子的头脑。
✔ 在读完一个故事后，抽出时间与孩子讨论。一本书可以引发思考，点燃希望，引起恐惧，带来发现。让孩子表达出来。如果孩子沉浸其中，那就帮助他们用口语、写作或艺术创作的形式处理这些情绪。不把讨论变成随堂测验，也切不可盘问孩子对故事的理解。
✔ 做一个好的，“引导者”。当你朗读到书中的某个关键部分，但是听众可能没有意识到时，你应该停下来，小声地说“嗯——这里很重要。”
✔为照顾孩子的保姆提供许多书，让保姆了解朗读是工作的一部分，这比看电视好多了。
✔父亲在给孩子朗读方面应该更加努力。因为大多数老师是女性，因此小男孩会把阅读与女人、家庭作业画上等号。父亲在孩子年幼时进行亲子共读，可以让儿子认为与运动同样重要。
✔以身作则。除了朗读时间外，要让孩子亲眼看到你为了休闲而阅读，与孩子分享你的阅读热情。如果你正在阅读一本电子书，一定要让你的孩子知道你是在读书，而不是浏览网页或看小视频。
朗读禁忌
✔别读自己不喜欢的书，因为你的不良情绪会表现在朗读上，造成负面效果。
✔如果没有足够时间做好这件事，不要开始朗读。读一两页就停下来，非但无法刺激孩子的阅读兴趣，反而会扼杀阅读兴趣。
✔不要对故事内容强加解释。故事只要有趣味即可，不必问原因，但仍有许多可讨论的话题。听完故事后，乐于讨论的孩子最能增尽语文能力。
✔不要把质和量搞混。每天专注而热情地朗读10分钟，在孩子脑海中留下的印象，超过孩子独自看电视两小时。
✔别把书当成威胁——“如果不收拾房间，今晚没故事听！”当孩子看见你把书当武器时，对书的态度会由积极转向消极。
✔不要企图与电视竞争。如“我们家8点半以后关电视。如果你要听睡前故事，没问题。如果不想听，也没关系。但8点半后还是不准看电视。”千万不要让孩子认为，不能看电视是书本害的。
