第一，忌违反社会主流价值观。
社会的变革以及物质生活的丰富会影响我们每一个人的价值判断，而一些违反社会主流价值观的想法和做法也会侵蚀一部分人的心灵，这些人在教育子女时，或多或少会传递一些负面的思想和情感。比如，让孩子觉得当班干部是为了享受权力，与同学交往就要有所“企图”，为班级做事一定要有回报等。这种“得小利，失大义”的教育方式是极其错误的，因为今后社会无论发展到哪个阶段，孩子无论生活在哪种社会文化中，真、善、美永远是大家的共识。要想孩子一生平安幸福，从小就要用真、善、美的思想来哺育他，这样的孩子长大后才能堂堂正正地做人做事。
第二，忌长篇大论地说教。
跟孩子谈话是一种很好的教育形式，但是切忌长篇大论地说教。有的家长在孩子出现问题时，谈起话来就是一两个小时，而且全是自己在滔滔不绝地说。这种谈话方式其实是错误的。一方面，孩子尤其是中低年级的学生，对大人所说的话不能完全理解，这就是我们常说的“没有使用儿童语言”。比如“自觉”“踏实”这样的词语，大人经常使用，孩子却不明白或者不完全明白。所以，通常会出现这样的情况：家长觉得把问题讲透彻了，但孩子实际上没有完全领会。另一方面，在长时间的谈话中，家长往往容易跑题或者来来回回说同样的话，这也直接影响谈话的效果。因此，家长在跟孩子谈话时，应该记住八个字—就事论事、少说多做。不管怎样，孩子毕竟是孩子，不是几次谈话就能教育好的，他们更需要家长手把手的帮助和引导。
第三，忌一切以“智育”为中心。
先不说成龙成凤，孩子长大后首先得成人—成为一个心灵健康的人。而现在很多家长把“智育”放在了中心位置，一切都围绕这个中心转，这是不合适的，因为学习并不是孩子生活的全部。事实上，目前一些发达国家已经把教育工作的注意力由“智育中心”转移到“个性全面发展”，特别是“儿童社会化”的方向上来了。试想，一个没有健康心灵的孩子，就算今后考上了大学，成为硕士、博士，他也不会认为生活是美好的，往往一遇挫折就承受不了，这样失败的教训我们已经见得太多了。所以，家长应该把诚实、自信、对集体的认识、责任感、在社会制约范围内的独立性作为家庭教育的主要目标。
第四，忌放任式教育。
常听有些家长这样说：“我认识的经理、董事长当中，有的人就是初中毕业，所以对孩子的教育不用要求那么高，长大自然就会好的。”我觉得，有这种观点的家长是目光短浅的，今后的时代是竞争时代，没有充分的实力，迟早会遭到淘汰的。
第五，忌不公平。
孩子最为敏感的就是家长的不公平，所以家长无论是对孩子的兄弟姐妹，还是其他小朋友，都要一视同仁，处理问题一定要遵循公平的原则。我曾经听一位妈妈讲，有一年她家来了一位小客人，大人觉得应该热情招待，所以经常夸奖这个小客人，有吃的玩的也让小客人先挑。一开始，她的孩子还挺高兴的，但后来变得越来越烦躁，甚至跑到爷爷奶奶那里去告状，说爸爸妈妈不喜欢她了。等小客人走了以后，孩子委屈地哭着说：“为什么他什么都好，明明是我的字写得好看，你们却说他写得好？”通过这个例子可以看出，尽管家长的行为是善意的，但在孩子心中造成了失落感。
第六，忌感情用事。
教育孩子是家长的责任，但家长有时候也会使性子，凭着感情办事，结果使孩子产生不平、不满的感觉。比如，家长工作了一天，回到家里已经非常疲惫了，可孩子还兴致勃勃地想听故事，这时，有的家长就会皱着眉头说：“去去去，一边玩去，我累着呢。”试想一下，孩子该有多么失望啊！下次他有什么话就不愿意再跟家长说了。
第七，忌不以身作则。
“爸爸要求我不能一边吃东西一边看书，他自己却像没事儿似的，一边吃东西一边看书。”孩子时常观察家长的行为，如果家长要求孩子去做自己都做不到的事，孩子心里肯定会产生不平衡感。
第八，忌凭个人意愿指使孩子。
很多家长都是从自己的意愿出发，一个劲儿地指使孩子“学习、学习”。有的家长年轻时没能实现理想，就把希望寄托在孩子身上，要求孩子去学习一些他们既不擅长又不感兴趣的东西，迫使孩子承受了很大压力。
第九，忌说话不算话。
家长在教育孩子时，注意不要说做不到的话。曾经有一位家长在介绍自己的教子经验时说：“在孩子面前，我坚持说到做到，说写完作业带他出去玩，就肯定出去玩；说练完琴再吃饭，多晚都得坚持。”在孩子面前，家长不要信口胡说，因为如果这次没有按照说的去做，那么下次说话就不灵了。
第十，忌教育态度不一致。
很多家长在日常生活中树立的都是“严父慈母”的形象，当孩子出现问题时，通常都是爸爸批评、妈妈庇护。还有的家庭，爸爸妈妈管教都很严，却又有爷爷奶奶的阻拦，这就造成了教育态度的不一致。所以，当孩子犯错时，往往只告诉护着自己的一方，而护着孩子的一方总采取迁就的态度，长此以往，孩子就找到了“保护伞”，家庭教育也失去了约束力。另外，家长教育态度的不一致也很容易引起家庭矛盾，造成家庭成员彼此间的不信任。
当然，以上所讲的家教“十忌”不是全面的，家庭教育是一项非常复杂、艰巨的任务，我希望每一位家长都能认真、圆满地完成这个任务。
