之前的我，对于“语录”这件事情没有过多的关注，也就谈不上过多的认识和思考。直到有一天和一位朋友聊到了这个话题，突然觉得，“语录”竟然是有很大力量的，是一种短小精悍的改造思想的工具，而我们又知道，如若要改变客观世界，我们需要先改造我们的思想，（用笑来老师的话说就是，先要纠正我们脑中错误的概念。）从这个角度上望过去，语录由于其“可以帮我们洗脑”的功能，我们甚至可以将它称之为：洗脑的快捷方式。那么，为了把我们的脑子 洗得更干净，我们是不是很有必要多积累一些好的语录呢？
我先来分享一下，一些语录对于我的影响：
暑假期间感觉比较慵懒，有时甚至会刷朋友圈，看电视，当我意识到这一点时，脑中会跳出“注意力是最宝贵的财富”，这时，虽然不情愿，但还是会乖乖地滚回去学习，做一些和成长有关的事情。
前些日子，对于某些加盟的辅导班特别感兴趣，但是加盟费+前期投入会比较高，高到我需要贷款才能支付的起，但是由于特别认同对方的教学内核和产品，不止一次的有加盟的冲动，每当这时，我就会想起“不要押上全部”，于是，以目前的状况来看，稳扎稳打，步步为赢才是更 避险的打法。
想必其他笑友和我一样，在学习了老师的专栏后，在遇到相同的问题的时候也会有些“语录”弹窗出来。
既然我们认识到了，语录可以作为“洗脑的快捷方式”，既然我们可以用名人的语录给我们自己洗脑，那么，我们可不可以自己也创造一些包含我们自己观点的语录，来给别人洗脑呢？我认为完全可以，教师可以用语录来教导学生，销售可以用语录来兜售商品，老板可以用语录来宣传自己的企业文化，从这个角度望过去，似乎每个人都可以用心积累一下自己的语录。
不过需要注意的是，创造语录也需要有原则的，目前，我能想到的语录的原则有以下两条：
1. 要能说服别人
2，短小精悍
于是，根据以上的原则，我也总结了几条我用来给学生洗脑的语录。不要小看这几条语录，它可以从根本上改变学生对于英语学习的认识误区。
1. 理解第一位，表达第二位。
什么是翻译，其实用一个简单的公式就可以说的差不多了：翻译=理解+表达。
对于翻译不好的人 来说，有两种情况，一种是这句话压根 没理解而翻译不出来的，一种就是自己理解了其中的意思，但是无法用精准的语言表达出来的。对于处于初高中的学生来讲，没有专门设置翻译的题型，所以，平常只需要打磨自己的理解能力就可以取得 不错的英语成绩。一般来讲，影响学生英语理解能力的主要有以下两点：
1. 基础词汇+句型
2. 语感
因此，我提高学生英文理解能力的办法就是：
1. 记忆基础的词汇+句型
注意“基础”二字，掌握了基础的词汇和句型，其他生僻单词可以通过跳转猜来推测词义。基础单词中更加 基础的是动词，一个句子中只要识别了动词，其他的名词甚至可以用字母缩写来代替。
2. 练习听力理解
关于语感的论述，我之前也专门写过一篇文章，感兴趣的朋友可以关注 我的公众号“锦绣成长学园”，回复“语感”即可查看。
为什么听力理解那么重要？因为听力理解是人类学习语言的第一步，想想自己学中文的经历就知道了，我们都是先一遍一遍听着爸爸妈妈教我们说话，然后才开始张嘴牙牙学语，然后才是认识书本上的字，最后才是拿笔学写字。你看看，是不是先学会理解，再开始表达？
2.单词不死记，会读就会拼。
我一向反对学生按照字母死记单词，英文单词那么多，要是每个都死记字母，是个正常人都记不过来。那么，老外们是如何记住 那么 多单词呢？其实这个问题也很好回答 ，想想你是怎么用拼音 拼写自己的名字就好了，你想想，你拼写自己的，名字还会死记字母么？不会把，那么，你是怎么拼下来的呢？根据发音，例如，Wang，就是由W+ang两个发音音素加在一起发出来的，因此，在你拼写这个拼音时，只需要写出这两个音素即可，而不是死记每个字母。其实老外们也是这么学他们的英文单词的，他们甚至不用学音标，根据单词的音素组合，看到一个生单词，就可以达到会读会拼。所以，想要单词记得快，记住王老师的秘诀就好了：单词即拼音，会读就会拼。
3.打蛇打七寸，学习学本质。
英语学得好的同学不是记忆力出众，而是掌握了一个个的规律本质，往往一个规律就可以秒杀一大堆问题，效率自然不言而喻。
例如，英语当中除了单词，最令学生头痛的恐怕就是那一个个动词搭配了，一会用to do，一会用doing，一会儿又即可用to do,又可以用doing。如果把这些搭配一个个死记住，英语学习无疑是一件很难的事情，但是如果你找到了规律，本质，那么以后这一类的问题就再也难不倒你了。以上这条王老师语录，不仅可以应用在英语学习的领域，在你以后学习任何一门新知识的时候，都可以用这句话来提醒自己。
4.三分讲，七分练。以练带动讲。
关于这个问题，我也在公众号里专门有文章（孩子的分数为什么提不上去）论述，有兴趣的同学可以查看。
孩子们分数提不上去，缺的是针对性的训练，而不是老师一味地讲解。想想就知道了，你在做学生的时候，能够做到一节课全神贯注吗？很多知识点是不是通过做一系列的练习才真正理解透彻的呢？那么，什么才是“针对性的训练”呢？答案是：错题。错题即是学生 知识体系的漏洞，通过反复练习错题，学生的漏洞补上了，知识体系完备了，想不提分都难。
另外，通过练习，每个学生暴露出来的漏洞不同，老师也可以根据学生的知识漏洞来进行深入讲解，实现真正意义上的有的放矢，个性化教学。
5. 英语就是国际普通话
这条语录适用于那些英语有一定基础（理解能力过关），但是口语能力欠缺（表达能力欠缺）的学生。这类学生的特点是囿于语法和语音的限制，将注意力多的放在了语法和语音上而不是更重要的内容表达上。
没听说过国际普通话？很正常，因为这是我发明的名词。但是你很可能会听过“河南普通话”，“四川普通话”，那些说“河普”“川普”的人不会因为自己的口音而影响自己的表达流利程度吧，照样可以把自己想要表达的内容说清楚啊。国际普通话也是一样啊，你只需要把更多的注意力放在自己要表达的内容上就好了，有点小的语法瑕疵，只要不影响别人理解就没关系；有口音怎么啦，那是我的特色，英国人是英音，美国人是美音，我们中国人就是中音！有了以上的认识，下回见到老外，你应该敢开口了吧。
以上就是我在英语学习方面总结的一些语录，希望能对你的英语学习有所帮助。
