这一节课侯老师教给了我们如何培养内心有力量的孩子。
课堂上侯老师首先和一个学员进行了互动，展现放权的过程，一个是他说了自己放权，但实际上始终不太相信那个孩子，不停的想要把赋予的权利收回来。作为观众的我们发现，我们大人一向自以为是，其实作为孩子，都能捕捉得出来。
后来侯老师和学员的互动当中，放权之后，一直在引导孩子，强调可以在错误中进行学习。我们感觉到孩子自身都有成长。
互动之后，侯老师让我们看了一个放手五部曲。
借由这个，多数情况是我们的问题，我们不敢给孩子放权。其中有的是担心安全问题，有的是自己对孩子过于依赖。于是我们进行了反思。对孩子进行放手，一要放开自己的心，明白我们要各正性命，不能剥夺孩子的成长权；而且还要有智慧来进行引导。
之后侯老师又讲了，在引导的过程当中我们的语言使用技巧，特别让我们揣摩了表扬和鼓励的区别。我们体会到了表扬是根据家长自身的标准来说的话，而鼓励则是以孩子的行为为标准，这样更有利于驱动他内心的动力。
在这里我们特别强调，我们一般不要夸奖孩子的聪明、天赋或者漂亮之类的特质，这些不需努力而得到的一些东西，会让我们引导孩子始终维持自己的这一形象，而不敢再尝试。
而如果我们夸奖孩子的探索、努力这些过程的特质，那么孩子会更愿意发展这些能力，在尝试当中也许会犯错，但是犯错之后一定会成长。
至此我们恍然大悟，为什么一直被夸很聪明的孩子成绩越来越下降，心理素质越来越差；而一直被夸奖很努力的孩子，他们反倒成绩会更好。全在于我们的语言的风向标！
其中的区别，请大家对照下面的图看。
在这一节课当中我们最终明白了，首先我们要敢于放手，做好孩子会犯错的心理准备，然后再引导他们，引导的过程当中可以多使用启发式问句打开理性脑。
（其实这一过程对于我们大人来说也是很有启发性的，我们要对自己进行信任，自己可以多犯一些错误，然后才可能更趋向成功，我认为这就是这门课之所以不仅限于孩子管教的原因）
不知不觉已经上了5节课了，真期待以后的课程能够继续有更多的精彩和收获！
