20160425
今天阅读了书中的第十六章《如何阅读历史书》，这章我比较感兴趣，我比较喜欢阅读历史类的书籍。
托尔斯泰认为，造成人类行为的原因太多，又太复杂，而且动机又深深隐藏在潜意识里，因此我们无法知道为什么会发生某些事。
对于历史，为了追求真相，我们必须从更多不同的角度来观察才行。
- 历史是由古到今的故事，我们感兴趣的是现在以及未来，有一部分的未来是由现在来决定的。因此可以由历史中学习到未来的事物，甚至由修昔底德这样活在两千年前的人身上学到东西。
阅读历史的两个要点是：
a. 对你感兴趣的事件或时期，尽可能阅读一种以上的历史书。因为一本历史书，由于作者的主观思想感情或者是局限性，会影响我们对一件事情的看法，要想真正了解一件事，看各种不同的历史书会有助于我们形成自己的看法。
b. 阅读历史时，不要只关心在过去某个时间某个地点所发生的事情，还要读懂在任何时空中，尤其是现在，人们为什么会有这样类似行动的原因。历史是惊人的相似，过去的一些事有可能会发生在现在的社会中，我们应该借鉴之前的教训，来对现在发生的事情作出正确的判断。
后代的领导者会读修昔底德的书，他们会发现自己的处境仿佛与惨遭分割的希腊城邦的命运一样，他们把自己比作雅典或斯巴达。我们阅读修昔底德的历史，不是因为他多么精确地描述出在他写书之前的那个世界，而是因为他对后代发生的事有一定的影响力。
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阅读历史书要提出的问题：
a. 知道一本历史书在谈什么，没有谈什么。比如这本历史书所谈的年代是什么时候到什么时候。
b. 要知道作者是用什么方法来说故事的。是按照年代、时期划分章节，还是其他规则？他是在这一章谈经济历史，在别章中谈战争、文学作品的产生？
我们可能不同意他对这件事的观点，但我们仍然能从他身上学到东西。
c. 评价这本历史书。这本历史书的历史够不够真实？作者的观点和判断是否正确。对一些书中所描述的大公无私、有太多高贵情操的“英雄”人物，我们也会抱着怀疑的态度。
d.** 这本书与我的关系。**历史会告诉我们人类过去所做的事，也经常引导我们作出改变，尝试表现出更好的自我。历史会建议一些可行性，因为那是之前的人已经做过的事情，既然是做过的事，就可以再做一次或是避免再做。 -
如何阅读传记和自传
传记可以大体分为这么几类，一种是定案本，一种是授权本，还有就是自传。
a. 定案本的传记是对一个人的一生作详尽完整的学术性报告，一般是写已经去世的人。这类传记通常是先出现基本非定案的传记之后，才会写出来，而之前那些先出的传记当中总会有不完整之处。在写这样的传记时，作者要阅读所有的资料及信件，还要查证大量的当代历史。可信度比较高。 应该用读历史的方法来读这种传记。
b. 授权本传记通常是某个重要人物的朋友或其他亲近的人负责的。他们的写作态度很小心，因此这个人所犯的错，或是达到的成就都会通过润饰。有时候这也会是很好的作品，因为作者所掌控的资料的优势。 相比于定案本，可信度不是很高。 读这种书不能像读一般的历史书一样，必须了解到作者可能会有的偏见。
授权本的传记通常告诉我们有关当时的时代背景，人们的生活习惯与态度以及当时大家接受的行为模式。几乎活着的人的传记都属于这一种。
c. 对于自传。当没有人能反驳你的时候，你可能会掩盖事实，或夸大事实，这是无法避免的事。每个人都有不愿意张扬的秘密，每个人都对自己有些幻想，而且不太可能承认这些幻想是错误的。虽然不太可能写一本真实的自传，但也不太可能整本书都是谎言。
这点我深有感触，对于《张学良口述历史》，读书过程中我明显能感受到少帅对于有些事情都是设法润饰，比如918的事情，他只谈了郭松龄的叛变和表现他个人英雄主义的单刀赴会。
如果你想了解一个人的一生，要尽可能去阅读你能找到的资料，包括他对自己一生的描述；但对于任何自传都要有点怀疑心。 -
如何阅读关于当前的事件
前面所讲述的分析阅读的规则，不仅适用于任何文学作品，也适用于了解一些资讯报道类。
对于报道，你要清楚是谁在写这篇报道，他写作的心态是什么？
a. 作者想要证明什么？
b. 他想要说服谁？
c. 他具有的特殊知识是什么？作者会假设你拥有哪些特定的知识。
d. 他使用的特殊语言是什么？会有一些特殊的字眼如“共产主义”吗。
e. 他真的知道自己在说些什么吗？作者真的知道事实吗？
读者要擦亮眼睛，写作当代事件的作者可能在希望你用某一种方式了解这件事的过程中，有他自己的利益考虑。
20160426
今天阅读了《如何阅读科学与数学》。
文中建议的阅读方法的限定范围是两类型书：一种是我们传统中伟大的科学与数学的经典之作，另一种是现代科普著作。
- 阅读科学作品中，有两个主要的难题。一个是有关论述的问题；另一个是数学的问题。
a. 科学的研究方法基本上是归纳法，即由研究查证，简历出一个通则。我们为了了解科学中归纳法的论点，必须了解科学家引以为理论基础的证据，有时必须亲自体验以获得某种特殊经验，比如通过做实验。
b. 数学是一种语言，有自己的字汇、文法和句法，读者还要读懂其中的逻辑关系。
感受：作为一名理工科的学生，对于看数学书和科学类的书没有什么太大的问题。但是作者前面所讲关于论说性的作品的阅读规则还是对于阅读这类书有所帮助。今天我尝试用书中的规则来看一篇paper，发现效果很不错。即先相对粗读一遍，不要求把文中出现的公式都知道怎么推导出来，先掌握大概的意思，作者这一部分主要是讲什么；之后再详细阅读，知道每一处的具体含义。
20160427
今天阅读了《如何阅读哲学书》，我比较喜欢看哲学，觉得比较有趣。
- 哲学的一些细分领域的划分：
a. 形上学： 思辨或理论型的哲学主要在探讨存在的问题
b. 自然哲学：问题与变化有关——关于特质与种类的演变，变化的条件与原因
c. 认识论（知识论）：探讨知识的问题——关于我们的认知，人类知识的起因、范围与限制，确定与不确定的问题
d. 伦理学：理论哲学领域，关于如何过好生活，个人行为中善与恶的标准
e.政治哲学：规范哲学领域，关于良好的社会，个人与群体之间的行为问题 - 阅读哲学的方法：
a. 发现问题，找到书中想要回答的问题。
b. 找到作者中心思想的原则后，看作者怎样将这样的概念在整本书中贯彻到底。 - 关于阅读神学，要做的是接受首要原则是成立的，然后用阅读任何一本好的论说性作品该有的精神来阅读。即使是短暂的接受，否则阅读过程中一直在跟这些首要原则挣扎，根本注意不到书籍本身。
20160428
今天阅读了《如何阅读社会科学》。
- 什么是社会科学？
诸如人类学、经济学、政治学、社会学的学科，都是组成社会科学的核心，大部分有关法律、教育、公共行政的作品，以及一部分商业、社会服务的作品，再加上大量的心理学作品，也都适用于社会科学的定义。
-如何阅读社会科学？
阅读社会科学作品最困难的地方在于，这个领域的作品是混杂的，而不是纯粹的论说性作品。读者在阅读时必须先确定他在阅读的书中混杂了哪些因素。
我们在阅读社会科学时，主要的着眼点在一个特殊的事件或问题上，而不是一个特殊的作者或一本书。因此想了解一个问题，需要阅读一类的书，而不只是一本书。
注意：分析阅读只适用于阅读个别的书籍，而不适用于主题阅读。
20160429
今天阅读了第四篇中第二十章《阅读的第四个层次：主题阅读》。
主题阅读有两个阶段，一个是准备阶段，另一个是主题阅读本身。
一、 观察研究范围：准备阶段
- 针对你要研究的主题，设计一份试验性的书目。可以参考图书馆目录、专家的建议与书中的书目索引。
- 浏览这份书单上所有的书，确定哪些是与你的主题相关，并就你的主题建立起清楚的概念。
要检视书单上所有的书，在做检视阅读前，绝不要用分析阅读来阅读。检视阅读后，要对书中内容有一个粗浅的了解，这本书谈的内容对我们研究的主题到底重不重要。
二、 主题阅读：阅读第一阶段收集到的书籍
- 浏览所有在第一阶段被认定与你主题相关的书，找出最相关的章节。
在主题阅读中，你及你关心的主题才是基本的重点，而不是你阅读的书。要记得你最主要的工作不是理解整本书的内容，而是找出这本书对你的主题有什么帮助。 - 根据主题创造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识。
如果我们接受任何一位作者提出来的词汇，我们很快就会迷失，我们可能了解了他的书，却无法了解别人的书。所以我们要建立一套中立词汇，加诸在各个作者身上。 - 建立一个中立的主旨，列出一连串的问题。
无论作者是否明白谈过这些问题，至少大多数作者都要能为这些问题提供他们的解答。 - 界定主要及次要议题。
将作者针对各个问题的不同意见整理条陈在各个议题之旁。 - 分析这些讨论。
经过分析，要回答自己提出的这些问题。要仔细整理出来，以便易于说明主题的本身与讨论的内容，同时自己的答案要找到令人信服的证据，有支持自己的确切理由，不能轻率地作出回答。
注：在主题阅读时要公正客观，要能不偏不倚地在各种相对立的问题中保持平衡，放下一切偏见，反省自己是否有过与不及的倾向。
- 应用主题工具书
主题工具书对于阅读有以下三方面的好处：
a. 启动阅读。对于一些经典巨著，我们自己看可能很难看下去。但主题工具书可以帮助读者就他们感兴趣的主题，启动他对一些经典著作的阅读。可以先阅读来自大量不同作者的一些比较短的章节，可以帮助我们在读完这些经典著作之前先读进去。
b. 建议阅读。可能刚开始读者对某个主题不是很感兴趣，通过工具书的建议，慢慢去了解阅读。
c. 指导阅读。针对同一个主题，从许多不同的作者与书籍中收集出来的章节，能帮助读者强化对各个章节的诠释能力。有时候挑出来一些相互对比的章节，可以让我们更了解其中的含意。
但它仍是只有一些粗略的指引，可以用主题工具书辅助你阅读，但不能以它为主。
20160430
今天阅读了本书的最后一章《阅读与心智的成长》。
如果我们的阅读目的是想变成一个更好的阅读者，就不能摸到任何书或文章都读。如果我们所读的书都在自己的能力范围之内，那就没法提升自己的阅读能力。我们必须能阅读超越自己能力的书，只有这样的书能帮助我们的思想成长，增长心智。
我们要自己找出对我们自身有特殊价值的书来。
读整本书有感：
作者在书中提出了阅读的四个阶段，分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。这四个阶段的要求是逐级上升的，高层次的阅读阶段需要较低层次阅读阶段的基础。这四个阶段的阅读侧重点也是不相同的，基础阅读是最基础的阶段，要求无阅读障碍，正常阅读即可；检视阅读在于快速对书籍形成一个大致的了解；分析阅读在于对一本好书，仔细分析研究，详细了解这本书的具体内容；主题阅读在于对一些自己想知道的问题找出答案，从而需要参考很多同类型讲到这个问题的书籍来看。
书中主要介绍了分析阅读的具体阅读规则，这些规则对于自己在阅读一本书时的主动性、理解力都有很高的要求。但是这样阅读一本书下来对自己阅读技巧的提升、心智的成长都是大有裨益的。这是一本经典的实用性书籍，书中的方法值得借鉴。
