新学期，要有新的目标，要让班里同学都能得到发展，尤其是学困生的转化。
通过观察和了解，我发现我班的学困生的特点是不会听课，理解力、记忆力、反应力和动手能力等都存在问题，一个问题老师讲数遍他们都理解不了，一句话重复多遍他们都记不住，动作不精细，书写较差。其他几位学困生的表现各不相同：有的上课习惯不好，不会听课，注意力不集中，小动作特别多；有的年龄小或没有上学前班基础较差，和其他孩子比有差距；还有的受家庭环境的影响，作业应付甚至完不成，涣散懒惰，凡事不积极，懒于动手，懒于动口，懒于动脑。
因此，对学困生的这些特点，我制定了如下转化目标，希望通过这些办法，争取使学困生在原有学习成绩的基础上都能有所提高，最终达到班级成绩的平均水平。
我觉得对学困生的转化可从以下几个方面着手：
1、培养学困生的自信心。只有树立起学困生的自信心，才能使他们重新找到自己取得进步的起点。
2、培养学困生的学习兴趣。培养他们兴趣的稳定性，在班上组建学习小组，在小组中特意为该生选定帮扶人员。
3、利用晨读的时间，在小组中学会读书，识字，一定要做到课课过关，教师适时检测。
4、多关注该生，适时指导学习方法。
5、安排简单一点的作业，但一定要督促其认真完成。
6、进行思想上的引导，让其自觉学习。激发兴趣，促其喜欢学习。
希望我的方法可以帮助这些学困生能提高成绩。
