一门与国学无关的财务类的课堂上，老师开学讲解的第一件事情，就是《大学》。是的，你没有听错，就是四书五经里的《大学》。此外老师还讲解了曾子的三个故事“曾子杀人”、“曾子杀猪”、“啮指心痛”。分别对应着“人言可畏”、“诚信、以身作则”、“孝顺长辈”。
接着，老师带领我们朗读《大学》，一读便是读5遍。老师还将辜鸿铭翻译的《大学》打印好，一句一句对应好，在课堂上，让同学们齐声诵读，慢读、快读、背读、串读，各读5遍。一堂课一句话。老师说，想让我们遵守职业道德。这样的做法，深深震撼了我，读国学，养人性。当学生对经典产生敬畏的时候，经典就变为一种直入人心的力量，深扎在心上，或许许多年后，我会忘记我在课堂上读过什么，但我会记得，心中对于经典、对于职业道德的敬畏之情。
在国内，老师也有讲过职业道德，大部分都存留在口头的上。因为，职业道德的相关内容，考试的时候不会考。即使考试出题，我们也知道应该怎样答题，有时候老师多说了一点职业道德的内容，学生还会觉得厌烦。所以，这是第一次，有一位老师，将国学与金钱课堂联系到一起。我所学的专业，弥漫着不多不少的铜臭味，所以我们，更需要对我们的职业心存敬畏。如果将来的某一刻，被赋予了选择的权力，在选择的那一刻，应会回想起课堂上朗读过的《大学》吧。
这位老师，是一位看似年近半百的老师。我是一位交换生，插班上课，老师讲课之前，先问了我的学科背景，在讲课期间，碰到较难的知识时，老师会特意提醒我，说这部分对我会比较吃力。老师的讲解，耐心而细致，虽然大量的数学模型公式的堆砌让我一头雾水，但是听完老师的案例讲解，也能够知道个大概。
可惜，因为跨学科知识积累的限制，没有选择这门课，其实不舍得的，还是老师带着我们朗读《大学》的时刻。
