我今天读到：自主学习与追踪，防止学生将错误的例子记得更牢。教师应该让学生订正或修改自己的作业，培养他们为正确答案负责的氛围。错误分析的一个风险是造成学生的困惑。有研究表明，讨论错误答案可能会导致学生，尤其是能力较弱的学生难以分辨正确答案和错误答案，只会把教师描述的错误答案记得更牢。
读过后，我感受颇深，收获颇丰，我认为如果过多的讨论错误答案，等于说在强化错误答案，正确的答案就受到了冲击，相反，错误的答案倒是在学生的脑子里根深蒂固，最起码会造成学生对正确答案和错误答案的模糊认识，倒是更不利于学生明辨是非，危害多多。为了防止学生对正确或错误答案感到困惑，首先要标出正确答案，与错误答案做出区分，并要求学生改正答案。 其次，在深入讨论后，保证学生清晰记录下正确答案。第三，建立一个错误分类表，这样就可以让学生对作业中出现的错误进行标注。这样一来，学生就分清了是非对错，避免了学生在脑子中形成模糊概念，才真正要利于学生的发展。
