收到这套《语文书里的大诗人》，我在简单翻阅后立马推荐给了孩子。
孩子之前背诵其中的一些古诗词，加上看到带有唯美意境的配图，所以表示非常受用。
对于知识储备不算充沛的大多数小学生来说，这套书具备三个鲜明的优点：
一、故事性强
每一位诗人的人生故事，清晰地再现了每一首古诗诞生的历史背景。
白居易写过一首著名的《问刘十九》，“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无。”
书里对这首诗的背景进行了介绍，也对诗中的典故进行了详尽的解读。
一个冬天的黄昏，白居易忽然想到找个朋友喝一杯，大脑里出现了“刘十九”，于是借这首诗问对方的意愿。
至于“绿蚁”，作者解释道，古代米酒刚酿好，上面会飘浮着绿色的酒渣，就像密密麻麻的小蚂蚁，所以由此得名。
此外，不用说，大多数孩子而言通过此类方式学习古诗，无疑也是增补地理、历史、文学等知识的绝佳途径。
二、画面感强
早几年，孩子年幼，我教读古诗时无法解释其中的含义，便琢磨出了个边写边画的方法，虽然画面有些笨拙，但是孩子理解起来就容易了。
没想到，巧的是，这种想法跟近日收到的《语文书里的大诗人》这套书的布排如出一辙。
在书页里，随处可见构思清简、色调柔和、形象有趣的画面，符合小学生的认知，这对于他们理解古诗来说容易多了。
苏轼在游览庐山时写了一首《题西林壁》，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
层次分明、色彩差异的图面完美地呈现了山峰的特质，对于很多不常见到山的小学生来说，“横看”“侧看”“远看”“近看”的差异就非常明了。
三、语言生动
与很多介绍古诗词的书不一样的是，本套书里的语言都非常简洁，且符合小学生的阅读感受。
比如王昌龄写《采莲曲》，“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。”
在书里，作者的笔调很生动，“阿朵是个十分美丽的女子，她面若秋月，眼若星辰，娇俏美丽，且能歌善舞。”
几个四字词的叠加使用，不仅让表达更有画面感，更灵动，读起来朗朗上口。
一本好书，就是一个世界。
如果你有孩子也刚好在学古诗词，这套经典书真心不该错过。
