新学期，对于工作和教学，有时候很投入享受，有时候又有些浮躁应付，而对于教学，想投入但还没有真正的去投入。今天数学名师工作室在思源学校举行了三月份的活动，陈捷、向健用录播室上课，我们在后面听课。然后交流评课，享受晚餐。我想谈谈本次活动的一些感受。
（一）要上好一堂课有多难。
先分析老师上的示范课:
陈捷上的是七年级的《实数》，即实数分为有理数、无理数。重点是有理数、无理数的概念。难点是会灵活区分有理数、无理数，特别是常见无理数的类别:根号里含有开不尽方的数、含有π的数、无限不循环小数（特别是有规律的不循环小数），这是考试的热点。学生容易出错的是:分数都可以化成有限小数或者无限不循环小数，或者说无限循环小数和有限小数都可以化成分数，从而得出有理数的概念: 整数和分数（分数包含一般的分数和有限小数、无限循环小数）统称为有理数。让我有疑惑的是: π/3是分数吗？听了孙校的解释终于知道:b/a（a、b都是整数）是整数，所以π/3只是写成分数的形式，它不属于分数，也不是有理数。我们在理解有理数、无理数时，应该先理解有理数，再推及无理数，不容易有漏洞，当然用排除法:无限不循环小数是无理数，其余的都是有理数。
陈捷老师先讲清楚概念，然后针对概念反复和变形的练习，所选的内容是学生的易错点。同时对于概念的巩固比较多变，很考验学生的理解能力，课堂上老师与学生打成一片，轻松大方又活跃，边学边玩边玩边学，在挑战和练习中愉快的完成课堂任务。是一个让人很喜爱的教师。
向健老师上了八年级《勾股定理的总复习》课，内容全面而丰富。而且复习课真的比较难上，特别是用来上公开课，要么出彩，要么很无聊，所以向老师还是一个非常敢于挑战的老师。课堂流程:课前放了爱情公寓里运用勾股定理的知识小片段+勾股定理的来源和知识点，比较适用在新课里，当然这里也可以让学生活跃一下气氛。然后复习了勾股定理、逆定理、逆命题的知识点，然后以各种题型来练习。勾股定理的体型有:已知两边求另一边（当已知两边不确定是直角边和斜边时，必须分类讨论）、已知一角一边求两边，已知一边和另外两边的关系求另外两边，求三角形的面积一般用到高（或者求高常用面积相等），勾股定理和全等三角形、辅助线放一起的综合运用。向健老师上课的模式和遇到的问题，正好也是我现在遇到的问题: 对于知识的总体性和全面性把握不到位，知识深度也还不够，所以在上课时经常用做题来让学生掌握知识点。而真正的复习课应该一体多变，由易入难，题目少，知识点全，有高度，看起来简单但实际上值得思考，所以对于一堂复习课或者新课里要把一个知识点讲透，就应该精炼而有剃度，并且有专题，一题多变，同类一起练习。
要上好一堂课，不只是教师自己讲的津津有味，还要学生听和做的津津有味，让他们少一点压力，多一点快乐和兴趣。这就要求教师自己的题量、知识的总体性和深度，还要求教师潜心研究、用心备课、传授方式、表达能力等等多方位的要求。要成为一个优秀的实干教师，我还需下很多苦功夫，让自己有专业能力。听孙建明老师评课，总能找到亮点，他是一个实干、敢干、敢说的好老师，实干兴邦、忠言逆耳利于行。以前他点评我的课，批评我的课时，有时有点接受不了，现在客观来看觉得这才是评课的意义。永远感谢和感恩于他，向他好好学习，终身奋斗和努力，让自己活的有意义和有价值。
（二）工作室的任务及感想
黄前进校长，我们的首席名师，是一个细心又能干，很会照顾大家情绪的老师。对大家客气大方，随时笑容满面，做事效率高又细致，从来没有什么架子，对于学生和教学，有自己的想法，很专心的做了很多事。现在给我们布置了本学期的任务:
1.电子档上交上个学期的工作总结。
2.提交本学期的工作计划。
3.4月10日前完成本年级的竞赛试卷制作一张。
4.下个月的活动规划。
我是幸运的，能进入一个这么实干的集体，认识了好多特别优秀的教师，但是我缺乏和他们深度沟通交流，特别是孙校、黄校、石慧萍、廖二喜老师，他们是我们群体中的精英，有自己的见解和方法，轻而易举地把课上的特别精彩。我应该多和他们交流沟通，多去学习听课，然后自己多思考总结。
有思想、有深度，从学生的能力出发，努力成为一个优秀的教育工作者。
