“和美课堂”第十二届全国小学语文教学观摩研讨会的第二节课是张学伟老师的古诗教学《问刘十九》。
张老师在上课前告诉小朋友们学习语文有一个很重要的能力就是联想。比如一个“雪”字你会联想到什么？那么“炉”呢？“酒”呢？张老师特别强调不能一下子把自己的思维就固定在一首诗里，要大胆地放开了想象去说。
学习一首诗，该怎么学呢？
第一件事，就是读。
学生反复地读，读准字音声调，读出标点所提示的语气。学生读，老师读，读上几个回合，就有了一些味道了。
第二件事，就是猜。
把老师写的“雪”、“炉”、“酒”这三个字和这首诗联系起来，看看有没有重大的发现？经过提示，学生终于发现，每一句话其实可以说成一个字，那就是：雪、炉、酒、饮。这样一来，学生很容易就能把这首诗的意思表达了出来。诗的意思明白了，那么题目中的“刘十九”是谁呀？学生们纷纷猜测起来，兴致勃勃。张老师趁机补充小知识，拿朱元璋的家族为例，使学生明白这“刘十九”是无权无势的一大家子的孩子在一起按家中排行来取的名。
在理解意思时，张老师特别强调了“醅”字和“绿蚁”这个词的意思。学生在猜测中逐渐明白了“一壶新酿的酒，一个小火炉，请朋友来喝酒”就是这么一个故事。
第三件事，就是品。
这首诗中藏了两个人，一个是作者，一个是作者要请来喝酒的刘十九。那么，这首诗的二十个字里能透露出作者是什么样的人呢？是的，作者既有朋友的情谊，又有诗人的情趣，学生的回答很有道理。可是，张老师却说作者还有一些“狡猾”。咦？这怎么理解呢？去诗里品一品吧。这首诗可以只说成一句话，那就是最后一句“能饮一杯无？”可是，为什么还要写前面的三句？学生发现了，写新酿的酒，写小火炉，这是在“勾引”他的朋友刘十九。这“狡猾”里是对朋友的情谊和他急切的心情。学生带动作来表演这个情景，边读边做动作，使这个读更有了一些趣味。
第四件事，就是比。
张老师出示李白的《月下独酌》来读，读出了诗人在月夜花下独酌，无人亲近的冷落情景。诗人心中愁闷，遂以月为友，对酒当歌。同是喝酒，却是不一样的味道。
再出示白居易的《招东邻》：小榼二升酒，新簟六尺床。能来夜话否？池畔欲秋凉。把这首诗和《问刘十九》放在一起比一比有什么相同或不同的？经过比较学生发现，这里也有引诱，有酒，有床。不一样的是季节不同，请的目的也不同，一个是请来喝酒，一个是请来说话。还有题目中的“招”，为什么不用“邀”呢？通过对比，孩子们进一步明白了“招”字可以看出他们的关系很熟悉很亲切。
最后，张老师带孩子们回顾了学生古诗的四种方法，就是“读”“猜”“品”“比”。
张老师的课让我学习的地方有很多，把学到的知识和智慧应用到自己的课堂中，在学习和实践中不断成长吧！
