当你沉默时，我想我就错了。这是今天阅读《孩子为何失败》这本书的推荐序时的一点感悟。第四条，教学管理，让学生时常感到恐惧和胆怯最后一句话是这么说的：当学校面对一群始终保持沉默的学生时，应该认真反思自己的管理行为。我立马想到的是自己以前在教学的过程中遇到的让自己气的要爆炸的学生，是的，太多了，课堂上提问时，不会，沉默；不知道问题是什么，沉默；做错了事遭讯问，沉默……此时此刻，对他们来说，沉默是金，沉默就是最好的回答。是啊，我就是不说话看你能把我怎么样？这该是老师多大的失败啊！

    从现在起，如若再遇到学生的沉默，我想我应该知道怎么做了：先自我反思，哦，原来是我错了。反思完了，我想问题也许就解决了。

    还有一条，说的是，师生问答是课堂中最为常见的教学现象。年级越低的学生，在课堂上和老师互动的热情越高涨，随着年龄的增长，孩子们越来越不愿意主动回答老师提出的问题。原因何在？当我满怀期待的去寻找答案是，不出意料，很打脸：一个很重要的原因是学生从中看出了老师的虚假。多么露骨的实情啊！想想每当下课回到办公室，老师们一个个满脸的厌恶与无奈，书一摔：气死我了，这是一群啥孩子，你就是问一百遍，没一个吭的，真的，连一个吭声的都没有。老师的苦谁能懂？可这苦难却正是我们老师自己的虚假所造成的悲哀。呵呵，这露骨的实情，既是对我们老师最大的讽刺，又是对现状最真实的描述，不是吗？

      学生心想，沉默，我就是沉默，我就是不说，我可爱又可怜的老师啊，你难道还认识不到自己的错误吗？

  这在婚姻中，我想，也是适用的。当我一直沉默时，对不起，你已经输了，因为，我不再爱你了！