我问:“你觉得友情是什么？”
“友情是一个朋友和你之间的情谊呀！”
“还有吗？”
“嗯，是你和这个朋友，就是你和这个朋友产生的就是一段感情吗？”
“嗯，对，还有吗？”
“没有了。”
“那你觉得友情的意义是什么？”
“就是你和他是朋友。”
“那可以给你带来什么？”
“可以给你带来快乐。”
“还可以带点什么？”
“感动哦。”
“你觉得你跟朋友之间可以做一些什么事呢？”
“一起玩，一起聊我们共同的话题。”
我说:“所以你觉得朋友可以给你带来快乐。”
“是的。”
我接着问:“那你觉得怎样才算好朋友嘞？”
孩子:“首先认识，然后知道他跟你有什么共同爱好？”
我说:“照你这样说就是有共同爱好才能成为好朋友。”
“嗯，没共同爱好成为好朋友没意义。”
“为什么没有意义？”
“嗯,我不知道。”
我问:“你觉得朋友的意义就是什么呢？”
孩子:“可以陪伴啊，给你陪伴。”
我说:“那你对交友有什么样的看法？”
孩子:“嗯，首先跟我一样就是没有那种不良习惯，其次要跟我有共同话题，在其次就是跟我体育一样好。就可以不陪陪我跑，然后陪我跳那种。”
我说:“我发现你其实刚刚用了一个比较有逻辑的连接词。首先，其次，在其次。我还以为你有最后呢。那你觉得你有知心朋友吗？”
孩子:“暂时没有。”
我问:“暂时没有，你以后会有吗？”
孩子说:“以后会有的。可能永远不会有。”
我问:“为什么嘞？嗯，你看它这里面就写到了28%的人回答，那自己没有知心朋友。
并不是不想要有知心朋友，而是因为自己的个性和大家接触的时间短等原因没有找到。”孩子:“问题是很少人会跟我有同样的爱好，喜欢动物呀。”
我说:“是的，嗯，也许你到后面就会碰到。那如果你没有交到知心朋友嘞，谁来跟你聊啊?”
孩子:“回来很鸟玩，回来跟你们玩不就行了。”（初中还会跟我们玩？难以想象。）
孩子接着说:“大不了就学习。”
我说:“嗯，你还记得妈妈以前跟你讲过朋友的原则不？我们要有内圈和外圈朋友。你还记得吗？什么是外圈朋友?”
我说:“跟你一起跑步。”孩子:“这叫跑步搭子。”
“跟你一起学习。”“这叫学习搭子。”
“跟你一起聊天。”“这叫聊天搭子。”
“跟你一起吃饭。”“这叫吃饭的搭子。”
“跟你一起运动。”“这叫运动搭子。”
我说:“就可以成为自己的外圈朋友，那怎么去判断自己的内圈朋友？”
孩子:“有相同爱好。”
我说:“相同爱好可以成为外圈朋友，但成为内圈朋友，这个就是交心的朋友。”
孩子:“嗯，那就是必须有良好的习惯。”
我说:“你们首先要信得过，互相相信。有了相信以后，你觉得还需要什么才能让你们内圈朋友。外圈搭子可能走着走着，他就会散掉。但是这个内圈朋友的，你们会一直成为朋友。就是让他不会因为时间而散掉。”
孩子说:“忠诚，反正我认为我是很忠诚的。”我说:“那你觉得真正的好朋友，你们会做什么事呢？”
孩子:“我们一起去长隆住一个月啊。”
“还有吗？”
“额，然后一起去一起去外面玩，然后就让他跟我做任何想做的事，然后我也跟他去做他任何想做的事。”
“那如果他做的这件事情，你又不想做嘞，那我也会陪着他去做啊。但如果说我跟他一起做了一件事，他就要跟我一起做一件事。”
我问:“哦，那如果他去做一件不好的事情呢?”
“那我就远离他呀。”
“为什么?”
“我不会跟这种人在一起玩？”
“也就是说你们俩做的事情都是啥样的?”
孩子:“都是正直的。”
我说:“哦，懂了，那这就看你之后再交友过程中能不能去找到这类正直的朋友吧？嗯，这个找肯定是需要长时间。像妈妈交朋友，不是交了好多年才交到，是不是？所以你不要觉得我暂时没有交代就好气馁或者是伤心。”
