具有生命观的科学教育
——读《儿童科学教育》心得
（2019年9月19日分享第4篇）
滑县小规模学校联盟小田杜冠鹏
今天上午没有课，读了陶行知老师的《注重养生而不杀生》一文，特别敬佩陶老师对生命的敬畏，他带领孩子观察做实验，尽量减少对生物的伤害。在接下来的一篇文章《儿童科学教育》，更加让我了解了陶老先生对生命的敬畏。他不仅提倡科学教育，还呼吁不能做伤害生命的科学教育。
他在文章末尾强调:科学教育之提倡，徒使人类互相残杀。中国无科学，真是中国的长处。有一部分人迷信科学，自己终日埋头研究科学，然而忘了人类，所以拼命在科学上创造些杀人的利器，这实在是错误之极。科学是要谋大众幸福，解除大众痛苦。我们教小孩子科学，不要叫小孩子做少数富人的奴隶，要做大众的天使。不是徒供少数人的利用和享受，当使社会普遍的民众多受其实惠。应当用科学养生，不当用科学来杀生，这是提倡科学教育最紧要的一点。也就是告诉我们要具有生命观的科学教育。
陶行知先生在文中指出，要建一个科学的中国。然而科学的中国谁来负起造就的责任呢？那就是小学老师。大家听后也许会非常吃惊，我们小学老师负不起这么重大的责任。但是仔细想想也只有小学老师可以负责，因为要建设科学的中国，第一步是要使得中国人个个都知道科学，要使个个人对于科学上发生兴趣。年龄稍大的成人们，对于科学引不起他们的兴娶来。只有在小孩子身上，施以一种科学教育，培养他们科学的兴趣，发展他们科学上的天才。这也就是我们所说的儿童启蒙教育，也就是老师要有一种儿童科学教育观。也许，我们小学老师会想要负起科学教育的责任谈何容易。殊不知科学并不是很难的东西，高深的科学固然很难研究，但是浅显的科学我们日常玩着的人人都会做。这就要求我们，必先造就了科学的小孩儿，方才有科学的中国。先在小孩儿心中埋下科学的种子，让他们从小对科学感兴趣，有想了解科学的欲望。富兰克林父亲任凭他在工厂东看看西坐坐，随意的自由的去参观。他愿意做什么边让他做什么，最后使他对于工厂中的化学和工作很有兴趣。对于科学的兴趣，很小的时候他就已经形成了。可见孩子的好奇心的培养、科学兴趣的培养是非常的重要。而我们现在现在的父母和老师，对孩子的束缚非常大，早早的扼杀了他们的兴趣和好奇心。
现在的教育，老师和家长只会让孩子来适应自己，而不是针对孩子的需求去做一些适合孩子的教育。孩子都是被动的接受一些知识和教育，自然对学习没有兴趣，甚至有些烦感。两千多年前，我们的孔圣人就提出了因材施教，我们应该根据孩子的不同，做一些适合孩子自己需要的教育。孩子发自内心的需要，自然就会积极主动的去学习。爱迪生是一位举世闻名的大科学家，但他小的时候只进了三个月的学校，因为他是一个十分顽劣的小孩儿，老师把他开除了。他非常热爱科学，他的母亲就任由他去玩那些毒药，去做他喜欢的实验，后来因为出了事故，被人把耳朵打聋了。但是据他自己说耳朵聋了以后，反而使他更加专心研究科学。可见，痴迷才能成功，不下功夫是成功不了的。现在我们的孩子父母，就怕孩子出现安全事故，不敢让孩子做任何尝试，孩子除了作业、看书再没有其它生活了。我们的教育向来有许多的问题，小时候读书变成了小书呆子，做了教师变成了大书呆子。所以说我们中国没有什么科学，没有什么爱迪生的产生。要造就科学的小孩子必须具有怎样的态度呢？
第一，每个教师都变成小孩儿，加入小孩子队里玩耍。老师应当和小孩子一起玩。而且应当引导小孩子一同玩。把自己知道的就告诉孩子，能做的就做给孩子看，这样孩子自然就会模仿着你去做，就会积极主动的去探索。
第二，既是愿意和小孩子玩了，但是老师没有玩的本领怎么办呢？不要紧。我们就想办法找老师请他教去。那我们的老师就是宇宙，就是自然。大自然是我们最好的老师，这就是我们学校为什么要提倡自然教育的原因，目前我们学校每周一次自然教育，总有一节课把孩子带到大自然中去。在大自然中培养孩子们的好奇心，培养孩子们的观察能力，让孩子们在大自然中启迪智慧。心中有教育，眼中自然也就有教育，时时就会有教育，处处就会有教育，物物也就是教育。
现在有些学校，一说做活动，就说没有钱。那我们没有钱就想办法做一些不花钱的事情。没有钱时可以做一些无钱的事情，可以玩一些不花钱的科学实验。例如教小孩子看天文，教小孩子看星宿，这也是一种科学，但是这种科学不需要花钱。所以教科学，有钱便做有钱的想法，无钱便做无钱的事业。有没有钱并不重要，重要的是看自己是否想做，想做的事情就不会有困难，就一定会成功。陶行知曾经有一首诗，“宇宙是学校，自然是老师。”我们大可不必只在教室里面求知识，四处皆可以找知识，四处都有相当的材料。研究鸟类真的不必去博物馆，动物园去观察，其实随地都可以研究。特别是在农村，我们在院中，在田间地头都可以观察鸟类。陶行知先生特别强调，我们要观察活的生物，要观察生物的自然活动，不是非要观察动物的标本，把活的生物做成标本，那就是死生物。把活的东西弄死太残忍了，增长儿童残酷的心理，这是不行的。我们教小孩子能仁慈，知道爱惜生物，这是在科学实验中最重要的。所以我们要教小孩子养生，不当教小孩子杀生，生物学是一种有兴趣的科学，研究起来也要有许多材料，但是少杀生是要注意的。我们任凭生物在大自然中安居乐业过他们的生活，要观察便到大自然中去观察。我们必须把学校的范围扩展，海阔天空便是一个整个的学校。所观察的也就比较正确可靠，生物学也不至于成为死物学。这就是陶行知先生的具有生命观的科学教育。我们一定要敬畏生命，敬畏科学，敬畏大自然。
