那些消失在传说中的“名教师”
记得从小学开始，我在进入到我上的那个村办小学之前，就经常听到学校里的学生、老师、包括村里的人都说，某某数学老师如何如何的好，那时似乎都成了个人崇拜，那些戴着这些光环的名教师，也都光荣的退休了。如今，再回到村里，都已经听不到这样的名师称号的人了，是现在的老师整体素质都下降了吗？明显这个说法是靠不住的，现在的老师都是正经科班毕业的，这比当初那些名师的教育学历高的多，是这些新教师不用功吗？如今成功的年轻人也是比比皆是，是什么原因呢？我想时代的淘汰是真正的原因
一 曾经的名师的成长土壤
01 单一的考试方式和教学模式
曾经的名师出名的唯一的依据就是教师的教学成绩，记得我上小学的数学老师就是当时闻名乡里的名师，那时的我们对这个老师很崇拜，学校里没有任何设别，全靠老师的粉笔板书，老师们的教学主要靠自己多年的教学经验，没有公开课，也没有相互听课，更没有什么正经的教学比赛，但是就是拼着多年的教学经验，我们的数学老师教出了一届一届的好学生。那时候，教学的课本和形式，似乎很多年都没有改变，每次老师考试前给我们的复习，几乎都是和正式的考试题目是非常接近的，这样的老师，我们都称之为神。
02 学生和家长的尊师重教氛围
那时的学生和家长对教师的崇拜是一边倒的，老师就是天，说的就是全正确的，没有见到任何一个家长对老师有不恭敬的行为，家长的文化水平普遍偏低，那时候的家长非常的崇拜老师的话，老师的话就是圣旨，家长对教师的尊重程度也较高，教师惩罚学生，也不会有家长闹到学校，或者出现纠纷等行为，这些都为学生听教师的话，努力学习提供了保障。
二 现任教师的要求和特点
01 教育改革的步伐
如今的教育改革对教师的要求很高，就算我这个年年都带毕业班的老师，都觉得无法跟上时代的步伐，考试方向的改变，教师教学要求的改变，课堂的多样化，我觉得自己都快要无法跟上改革的步伐了。教学设计的改革要求教师会情景教学、主题教学、深度学习、项目式教学等等。学生可以根据自己的爱好和特长选择自己想学的科目，可以参加各种社团和选修课，。英语一年两考。
02 学生发展的多元化
家长素质的提高，学生从小学习各种兴趣特长，学生对将来的兴趣爱好非常的多元化。不一定是非要走上大学这一条路，出国、自媒体、创业等等，各种新兴的行业，使得学生不再膜拜学习这一条路。
时代是淘汰这些名师的主要原因，跟上时代的步伐才是自己不被淘汰的唯一方案。
