For years,studies have found that first-generation college students-those who do not hava a parent with a college degree-lag other students on a range of education achievement factors.

根据NPC切分

For years,
studies have found
that first-generation college students
-those
who do not hava a parent
with a college degree
-lag other students
on a range of education achievement factors.

NPC核心知识

1.看到从句C引导词（that，who）要留意，其后往往引导了一段修饰/说明，或标志着断句。

2.看到介词P（with，on）要留意，其后面的内容往往起着修饰作用。

3.修饰的就近原则：后置的修饰通常用于修饰紧靠其左边的内容，但我们也需要结合意思判断其具体的修饰对象。

参考翻译

多年以来，研究发现“第一代大学生”--就是指那些父母没有大学学位的学生，他们在一系列的教育成就方面落后于其他学生。

翻译解析

1.合并分句时可以适当补译一些连接性词语。比如做解释说明的破折号的内容，与前段内容连接时补译类似【就是指】以连接的句子。

2.主语的补译。当主语与谓语间隔比较远，主语内容较长时，翻译谓语前可以补译上主语，这时通常使用主语的人称代词。比如：【first-generation college students ... lag other students】变成【他们落后于其他学生】。

3.简短的后置修饰翻译时提至修饰对象前。

4.否定的调整。【do not have a parent with a college degree】译为【父母没有大学学位】。

重点词汇&搭配

generation
n.一代（人）

lag
v.落后

a range of sth.
一系列

句子解析

1.介词P：For years, 多年以来

从句首的介词P【for】开始，到逗号结束。
这里，介词P【for】引导的内容，根据意思判断其描述了一个时间概念。

2.studies have found 研究发现

从逗号开始，到【found】结束，结束的原因是后面出现了从句C引导词【that】，引导了一段内容。
这个部分有完整的主谓，意思和结构均是完整的。

3.从句C（宾语从句）：that first-generation college students 第一代大学生

从从句C引导词【that】开始，到破折号结束。
这里，从句C引导词【that】引导的内容，说明了紧靠其左边的“found”的内容是什么，即【研究发现了什么】。

翻译提点

直译即可。注意，这里【first-generation students college students】是句子中出现的概念性名词，后面还有破折号引出解释性内容，因此翻译时我们加上中文引导“”更为恰当。

4.-those --就是指那些学生

从破折号开始，到【those】结束。结束的原因是后面出现了从句C引导词【who】引导了修饰成分。
这里，【those】代指的就是其左边的【first-generation college students】。

翻译提点

这里破折号后面的内容是对前面的【first-generation college students】进行补充说明，因此翻译的时候可以加上“就是指”以衔接句子。

5.从句C（定语从句）：who do not have parent 没有一个父母

从从句C引导词【who】开始，到【parent】结束。结束的原因是后面出现了介词P【with】，引导了修饰内容。
这里，从句C引导词【who】引导的内容，根据修饰的就近原则判断其修饰对象为紧靠其左边的【those】说明是怎么样的【那些学生】。

翻译提点

从句C引导词【who】省略不译。

6.介词P：with a college degree 有一个大学学位

从介词P【with】开始，到【degree】结束。结束的原因是后面出现了破折号。
这里，介词P【with】引导的内容，根据修饰的就近原则，判断其修饰对象为紧靠其左边的【parent】，说明是什么样的父母。

翻译提点

这里的【a】和前面的【a】并不强调其说亮的概念，都直译出来【没有一个父母有一个大学学位】意识重复不符合中文表达，我们将其省略不译，变为【没有父母有大学学位】，在根据中文的表述习惯，译为【父母没有大学学位】。

7.-lag other students 落后于其他的学生

从破折号开始，到【students】结束。结束的原因是后面出现了几次P【on】，引导了一段修饰。
这里是从句的谓语，说明了【first-generation college students】做什么。

8.介词P：on a range of education achievement factors. 在一系列的教育成就方面

从介词P【on】开始，到句末结束。
这里，介词P【on】引导的内容，根据修饰的就近原则，结合意思，判断其说明的是【lag other students】在哪些方面。
注意，介词P【of】也符合NPC的断句原则，但由于【range of ...】是常见的固定搭配，故不作刻意拆分。

翻译提点

将此部分后置的修饰提至修饰对象前，译为【在一系列的教育成就方面落后于其他的学生】，并为了句意为完整，在前面补上句子的主语【first-generation college students】，省略为代词【他们】。