这是最后一个心理的课程，但是一切都是未完待续…
值得我们学习和交流的还在路上，所以尽管课程结束了，我们还会一如既往的学习！
过于社会情感理论它将提高了学生与他人相处的能力，改善了学生与学校的关系，减少了学生的不良行为和攻击行为，降低了他们的焦虑和压力。
在课堂教学中如何融合在一起呢？
首先我们教师须要具备一定的社会情感学习观念和能力，并将其融入教学实践中，探索关于社会情感学习的教育意义和价值，并形成理论和实践的互促与共生。
其次如果学生成功地完成了我们老师布置的某项作业任务时会受到一定的奖励，学习者就知道自己做得很好，如果失败或者受到惩罚，学习者就知道自己犯了某些错误并会尽力加以修正。行为后果还能激发学习者学习和表现的动机，学习者总是学习并表现他所看重并确信能带来理想后果的行为，而避免学习和表现一些受到惩罚或令人不满意的行为。这意味着，正是学习者的认知而非行为的后果影响了学习。
再次教师要深入贯彻落实立德树人根本任务，结合学生学习能力与水平的研究、结合教材预期的目标，充分发挥教师的教学引导性，进一步活化教材，使课程的内容能够更加符合学生的学习心理与水平。在教学设计中，使学科知识的教学与社会情感学习建立联结，使教师关于社会情感学习的理念与学科教学实践之间产生迁移！
最后教师需要采取与学生平等对话的方式，让学生自己阐释观点，这是解决问题的关键所在，因为新课改提出教师应尊重学生，建立以人为本的学生观，让学生发挥其主体性独特性！
