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昨天收到这个学生的小心意，让我别忘了她。我在课堂上公开告诉她，“我答应你，不会忘了你，也信守承诺。就像《去年的树》里小鸟和大树间友谊的坚守。其他学生眼睛闪闪发光，“知行合一”启发见效吗?瞧那女孩扭头看同学分享，笑得是那么幸福，那么灿烂!
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老师的情感必然感染学生，瞧，学生作文里有我的影子吧!学生是老师美丽的倒影。
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“老师，闭上眼睛”
我停下批改试卷的笔，静止。
“把手伸出来”一旁紧随的学生跟着嘿嘿笑。
随着她带着韵律音的“噹噹当”，我睁开眼睛，像极了电影里那些浪漫的镜头。
一个精致小巧的盒子在我手心里躺着，打开盒子：一枚漂亮的胸针。下面还附赠言与祝福：
“我为檐上三片雪，你是人间惊鸿客”
我说“这是什么意思?我还不懂呢!”
她笑：这是我自己写的。
我再读了一遍。觉得有点不对劲。
我只好说：“你是用对比的方法说明我在你心中的重要性吗？”她笑着点头。
以后再和她赏析这句诗。因为我感觉这是师生地位的不平等，不该是这样的。
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学生送给我这份礼物时，明亮的眼睛是那样定定地看着我，等着看我的反应，是那样期待我对她情感的懂得。我们平时只一个眼神，一个微笑，就可达到沟通的彼岸，更何况如此别出心裁的表达呢!我给了她同样热切的回应。
还有那个我之前说过的知音，不动声色地来到我身后，和一同学一起帮我按摩稍感疲惫的头。这种自发的真情，欲语已忘言。
