最近的空余时间，我经常在读《致教师》这本书，书名很吸引人，内容都是解答一线教师工作、生活中的困惑，通过一个个生动的案例针对性的加以剖析、深究。书中教师的问题、疑惑、故事等都是我们教师身边所遇到的，所思考的，所疑惑的，所发生的，读了之后，收获很大。
其中我对这一句话感受颇深：“孩子的不同，不能成为我们厚此薄彼的理由。虽然家庭造成了孩子的千差万别，但教师的职责，正是要让学校成为每个孩子的乐园。因为每个孩子都是天使。”因此，我们要对所有的学生一视同仁。
作为老师的我们，遇见的孩子实在是太多了。聪明漂亮，乖巧懂事的，往往是我们最喜欢的；成绩不好或纪律不好、特别是品行不好的那些问题学生，往往是让人喜欢不起来。其实，这些孩子的背后有着无数的潜能和优点，如果我们整天看到的全是他们的缺点，永远是无休止的批评，只会让他们变得越来越糟糕；如果换个角度，细细观察，却能发现再后进的学生也有他自身的优点，假如能够把优点加以放大，给予他们自信，给予他们希望，定能让他们收获一个更美丽的童年。
每一个孩子都有自己的长处和弱点，教师的具体工作职责，就是让所有的孩子长处更长、短处补长。所以，在这里，我想奉劝所有的教师和家长，千万不要给自己的孩子或者是别人的孩子有意无意地贴标签，更加不要让同一个班级里的孩子异口同声地给某一个或某一类孩子贴标签，这种贴标签行为是极其不礼貌的，也是侮辱他人的一种不良行为。每一个孩子由于遗传因素、家庭环境、性格差异等各种原因，在各个方面会呈现出不同的能力差异(正如人有男女、高矮、胖瘦、黑白肤色、大眼小眼等相貌差异)，所以形成了一个形形色色、多元纷呈的儿童群体，他们或者淘气、或者文静，或者爱吃、或者爱玩，或者爱唱、或者爱笑，或者勇敢、或者怯懦，或者幽默、或者呆萌可是，对于每一个孩子的父母来说，他们同样稚拙可爱、一样讨人喜欢!即便他们在成年之后，会从事不同的职业，会经历不同的人生，但是，他们同样拥有追求幸福的权力，同样拥有个人专属的性格魅力!我们要对所有的孩子一视同仁。
班里的每个学生都是一道亮丽的风景，你给他一个舞台，他就能还你一个精彩；你给他一点空间，他就能为你创造无数辉煌。作为教师，就是要善于发现学生的特别之处，一旦孩子发现了自己，找到了自我，他就会爆发出我们难以想象的能量。“虽不能至，心向往之。”这些新教育的理念，我会一路学习下去。
