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在公交站转车时，旁边有一位妈妈和一个小男孩在等公交，小男孩是小学生，三四年级的样子。听到他们的谈话，话题与孩子老师有关，身为教育工作者，就多听了几句。
男孩说他的数学老师明天不在学校，到外面学习去，所以请假。妈妈立马说：“啊？那你们明天没有数学课吗？”孩子说会有另外的姜老师来上课。妈妈问：“姜老师讲的怎么样？姜老师好不好？”孩子说姜老师挺好的。妈妈：“姜老师好还是你们数学老师好啊？”孩子没有立即回答，若有所思，不一会说：“姜老师挺斯文的。”妈妈接着问：“那你们数学老师不斯文吗？”孩子解释：“反正姜老师看上去比较斯文，更斯文。”……
我搞不清楚这位妈妈问孩子的问题有什么用，可能仅仅是闲聊吧。
但我觉得让一个小孩子去分辨哪个人更好，真是有点难为孩子，毕竟孩子的世界那么单纯，就像一张白纸，可能认为世界上的人都很好。早早地让孩子思考哪个人更好，会不会增加孩子的心理负担，毕竟现在学业压力这么大，再加上艺术、手工等各项活动，孩子要成才成人，负担已经不轻。
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每个人最在乎的人是自己。那么作为父母，除了在乎自己，可能就是在乎孩子了，甚至有些家长更在乎孩子，胜过自己。
如果真想让自己孩子更优秀，不一定要去报各种培训班，父母尽好自己的职责，对孩子进行言传身教、耳濡目染，这是给孩子最好的礼物。试想，如果父母都不能好好地爱孩子，培训班的老师能更好的爱孩子吗？又不是老师的孩子。
父母如果想问孩子问题，完全可以在接孩子放学的时候问孩子今天在学校有什么特殊经历、上了哪几门课、每门课的老师是怎样讲课的，让孩子模仿老师讲课的行为姿态语音语调，这种方式不仅可以帮助孩子回忆、复述当天所学知识，帮助孩子加深记忆，还可以锻炼孩子的语言表达能力，如果及时地表扬孩子，对孩子做出正强化，那么孩子肯定非常乐意每天做这件事情，孩子在第二天上课的时候必然会认真听讲，因为有重要任务：放学要学着老师的样子讲给父母听。循环往复，孩子养成复述、模仿老师的习惯后，还用担心孩子注意力不集中吗？经过长期练习，孩子一定会是非常优秀的。
当然，上述方法需要父母对孩子非常有耐心，给予孩子鼓励，激发孩子的积极性。
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总之，我认为，接孩子放学路上，哪怕问孩子今天与小朋友怎样相处的，有哪些开心与不开心的事情，都比谈论老师教的好与坏强。
接孩子放学回家路上可以谈论的有意义的事情还有很多，比如周围街道上的风景、街边餐馆有没有什么变化在搞什么活动，这可以提高孩子的观察力。
良好的养育可以从身边无数的小事做起，需要父母的细心、耐心与爱心。
