今天进行第四小节
一、什么是视觉？
视觉指物体的影像刺激视网膜所产生的感觉。
据统计，至少80%以上的外界信息都由视觉获得，视觉是人体最重要的感觉之一。比如，不管是运动吃饭还是看书学习工作，每一刻都离不开视觉。
二、视觉的形成过程
外界物体因为反射光线会依次经过角膜，瞳孔，晶状体和玻璃体经过晶状体等的折射作用，最终落在视网膜上，形成一个物象视网膜上，对光线敏感的细胞，将信息传递给视神经，再传递给大脑皮质视觉中枢，仍就产生了视觉。
补充一要点，视知觉不等于视觉。
视知觉纸以视觉为基础，对视野内的物体进行观察、辨别的能力。
视知觉因为涉及“知”，所以需要视觉功能和其他功能交换信息才能产生“知”，它呢，并非单纯的视觉基本功能。
举个例子说明一下：假如看见杨梅
视觉是看到物体的外在特征，比如这个杨梅会是红色的，圆形的，有果饼的，有颗粒感的物体。
而是知觉会去判断说明解释：比如杨梅是红色的，它可以吃等。
三、视觉的早期发展阶段
孩子出生后，一岁间视觉发展极为迅速，其中，出生后前四个月是最重要的阶段之一。
第一阶段视觉模糊：婴儿只对光有反应，刚出生时的视力很弱，但对光线会有反应，遇到由暗变亮的光线时，他们的瞳孔会收缩，眼皮会眯起来；如果光线太刺眼，他们会把头转到另一方向。
第二阶段可注视物体：随着婴儿月龄增加，6到8周大时，婴儿开始看东西，眼睛可以凝视物体，四个月大时可以看出远近的差异，立体感有就在此快速发育了。
第三阶段至少1岁时发育完全：四个月大的宝宝视力约为0.1，18到30个月，大时一般就能达到1.0的正常成人视力，某些势力发展较好的宝宝在六个月大时就有约0.5的视力，但只有等到满一岁时才有1.0的视力。（视力的数据是以正常成人的视力去衡量的）
四、视觉的功能
视觉得功能主要有接收，聚焦，追踪，记忆，分辨，想象等功能，他们的功能组合在一起，共同构成我们的视觉体系。
具体说一下这些功能：
①视觉接收：是视觉的最基本功能，眼睛可以看向各个方向视觉的广度，是视觉接收功能的主要特征，视觉广度大的儿童眼睛直视时所看到的范围更广。
②视觉聚焦：良好的视觉聚焦能力体现：敏锐性，即当物体出现时，能否被立刻注意到；持续性，及看到物体后，是否持续聚焦而不分心；选择性，即能够有选择的聚焦于某个物体，忽略其他物体；分配协调性，即当需要同时注意两个物体时，视觉能否做出恰当的分配和应用。
③视觉追踪：它相当于动态的视觉聚焦，随着物体的移动而移动。
④视觉记忆，视觉记忆，就是对看到的东西能够与之前的经验联系起来，再储存起来，形成记忆。视觉记忆影响孩子学习的效果。
⑤视觉分辨：人所看到的物体有形状，颜色，声音等多种属性，以形状为主，而辨认形状需要视觉正常。反过来说，通过视觉来辨认物体形状也是最简便快捷的。
⑥视觉想象：它对理解思维分析能力的发育有帮助。
⑦其他作用视觉：帮助儿童认识到物体的客观存在，有利于孩子学习模仿，激八探索求知欲。
五、视觉失调的表现
视觉失调主要有两种表现，一种是过度敏感，一种是低度敏感，又称视觉敏感和视觉迟钝。
①视觉敏感的表现：
对明亮的光线敏感，在明亮的光线下，不自由的眯眼睛遮挡眼睛流泪或头疼；
不能集中精神看某一样东西。比如一般人可以集中精力读书40分钟，但是视觉过度敏感的人，可能只能坚持15分钟。
很容易因为周围发生的其他视觉刺激而分心，不愿意呆在明亮多彩或者很昏暗的地方。
经常揉眼睛，眼睛经常水汪汪的在读书或者看电影后容易头痛。
交流时会避免眼神接触。
②视觉迟钝的表现：
较难着眼于全图，如在看图时，首先注意到细节或规律，而非整体图片。
显得很粗心，经常找不到眼前的东西，如桌子上的纸货架上的东西或玩具箱里的玩具。
在视觉追踪时遇到困难，如一个物体被左右手快速交换时，很难确认，最终物体在哪只手，有时看东西会出现重影
在白纸上写字时，每行都有倾斜度，较难写正写字时字间距和字的大小也不均匀；用剪刀时较难沿直线剪，分不清左右，空间感不好，容易撞到人或物体。
很难找出两张相似图片的不同处。
六、视觉对儿童发展的影响
儿童视觉的发展不仅影响日常生活，还影响认知，阅读等视觉发展水平直接关系到孩子的学习能力，良好的视觉对孩子的智力开发是一个重要的前提条件，如果孩子视觉发展不良，会影响将来的学习和生活。
今天的分享就到这里，下一节是听觉的分享。谢谢大家的阅读
