艳阳高照，绿草茵茵，站在校园里空旷的操场上，深深呼吸一下，嗯，使人心旷神怡！就在上个星期五下午迎来了家长会，这使我们期待的生命教育课又要推后了。好不容易星期一了，结果各种琐事牵绊着我，一直推到今天中午终于上完了，在这期间班上的孩子们天天追着我问，什么时候上生命教育课呀老师，我们等好久了。上完是多么不容易呀！
设计好板书后，给同学们发了作业单。看着他们开心纯真的笑脸，我也发出了从心底的开心。 打开课程，我们就又看见了我们熟悉的老朋友——荔枝老师。旁边还带了一位同学一起上课呢。这次荔枝老师又给我们带来了爱的烟花，同学玩的可开心了，“嘣，嘣，嘣……”
接下来荔枝老师出示了一张情感图，同学们说，哇！有这么多的情感啊，有几个同学还在认真的数，总共有35种呢。接着荔枝老师提出了两个问题，第一个问我们是通过什么来表达情感的呢？同学们都说是脸，我说，是啊，许多情感都是通过我们的面部表情来表现的，有一个同学说，还有动作可以表达，我说，对的，我们也可以通过肢体动作表达，嗯，孩子们都很棒，那我们一起看看其他学校的小朋友是不是也是这样回答的呢。荔枝老师也是引导这样回答的，同学们更开心了。第二个问题，生活中你会关注谁的情感呢？这个问题一问完，坐在第一排的一个小男孩，马上大声的回答我，好朋友。我说，嗯，我们会关注好朋友的情感，还有其他想法的吗？还有关注亲人的情感，一个女同学说。这个女同学说完，不知哪里来的另一个声音，我会关注老师的情感，我说为什么呢？那我们就知道老师是开心了，还是生气了，生气了我就老实一点。唉，原来是一位调皮的女生说的话。
荔枝老师马上又带大家去分析动物们表达的情感，猫，狗，海狮，动物有各种的面部表情表达情感，从而引入我们人也有各种情感。荔枝老师在这分享了她自己最喜欢的一句话“只有自己感觉好，才能做的好！”我自己也把一句话给记录了下来，同学们刚听到的时候都是云里雾里，不太懂，给他们解释了一下，才明白过来这句话的含义。接下来荔枝老师通过各种情景，让孩子们体会到，自己的情感、他人的情感、动物的情感。比如，别人告诉你，你做的很好的时候，你有什么感受，心里怎么想的？比如你弄坏别人的玩具的时候，他人是什么感受，怎么想的？再比如当主人摸摸它的头的时候，小狗是怎样的感受，心里会怎么想呢？在思考这些问题的时候，我相信同学们的认知肯定提高了。最后荔枝老师对大家说了这样一句话“每个生命都值得被尊重，也渴望被尊重，因此，我们要学会尊重他人，感同身受，换位思考。”我也让同学把这句话写在了自己的笔记本上，背背这句话，这样在平常同学相处中就不会有那么多的矛盾出现。课后同学们也认真专注的完成了作业单。
通过这节课，我相信同学们懂得了要尊重别人，动物也值得被尊重，更要换位思考，这样才会生活的更开心快乐！
