最近刚刚都了一本书，叫《水知道答案》，该书的前言中称，日本研究水结晶的I-H-M综合研究所江本胜博士主持的一个实验，进行了十年，书中所有的几百张风姿各异水结晶的照片，都是在零下5度的冷室中以高速摄影的方式拍摄而成，只要是天然水，无论出自何处，他们所展现的晶体都异常美丽。当研究员在水边放个音响，让水“听"音乐，听了贝多芬的《田园交响曲》的水晶体美丽工整，而听了莫扎特的《第40号交响曲》的水的晶体则展现出一种华丽的美，当听到摇滚乐时，晶体就显得丑陋。研究员进而在装水的瓶壁上贴上不同的字让水“看"，结果不管哪种语言，看到"谢谢"的水结晶非常清晰的呈现出美丽的六边形，而看到"混蛋"、“烦死了"的水晶体则破碎而零散，简而言之，只要水感受到丑恶与负面情感，水结晶晃得不规则且丑陋，只要水感受到了美好与善良的情感时，水结晶就显得十分美丽。
从物理角度看，在波动理论中，世间万物都处在波动中，各自拥有一定的波长和固定的频率，不仅周围的物体呈现波动状态，就连各种文字、声音、图像，以及我们的心理变化和情感活动都呈现波动状态，而构成人体的60%至70%是水，地球表面也有70%被水覆盖，所以当人们看不见、听不到、摸不着的波动的时候，水能感受到并且受到强烈的影响，正所谓人在做，天在看，水晶体正是这些影响的信息记录。
不管这种理论是否伪科学，但能给我们以启示：人是社会中的人，爱与感谢是人际交往的基本原则，美好的情感和心态会对世界产生有益的影响，文明的语言和得体的礼仪是交往中所不可缺少的东西。愿我在对待周围的同事、领导、朋友、家人等拿出美好的一面，用善意语言鼓励人，用真诚的心去帮助人，用积极的心态去感化人。
我在平常的上课中经常绷着脸，一脸严肃，看到学生犯错误，就是吼他们，或是严厉的教训和批评，恨铁不成钢，我试着用赏识的角度去看待他们，从学生角度考虑问题，看待学生的不成熟，这一换了心态，换了角度，猛然发现班里的差生除了学习不好外，还有还有很多闪光点和长处，并非一无是处，男生长得挺帅，女生挺漂亮，也不是很讨厌他，愿意和他们交流了，发挥他们长处，放大他们的闪光点，必能成就多彩人生，而非千人一面。作为老师，付出爱心，付出感情，原谅学生的无知和不成熟，不急不怨，保持平静，静待花开，在力所能及的范围内，用心教书育人，用爱感化学生，用微笑架起桥梁。
生活是一面镜子，你付出了爱，就会好收获爱，你付出了真诚就会得到真情，内心阳光，生活一定阳光，送人玫瑰，手留余香，肯定有东西会记录下你传递的一切信息，这就水。
