一边看祖庆老师的微电影创意写作，一边在脑海里构思自己的创意写作课程。
祖庆老师的创意写作中多次提到了图书馆，书。如《神奇飞书》、《畅想图书馆》，我想能不能以书或图书馆为主题，与绘本、微电影结合，开发出来系统的创意写作课程。有了这样的构思之后，检索了一下关于图书馆的绘本，结合两节微电影，有了五节课的雏形。
图书馆之印象。让孩子们收集资料，对图书馆有初步的认识和了解。可进行资料的交流与分享，进行“最书馆之最”、“我最喜欢的图书馆”的口语交际的训练。
图书馆里不只有书。本课程和绘本《图书馆里的狮子》、《畅想图书馆》想结合，拓展孩子们的视野，关注图书馆“书”以外的元素，打破孩子们思维的局限。可进行绘本仿写片段练习。
图书馆中的“我”。和《神奇飞书》相结合，再次打开孩子们的视角，从不同的角度去观察，审视图书馆。“我”可以是“去读书的读者”，图书管理员，图书，其它……，让孩子们选一个图书馆中的角色，去观察，创作出不同的作品。
图书馆之体验。让孩子们带着自己的角色，去图书馆，体验读书的乐趣，感受理想中的图书馆和理实中的图书馆有什么相同或不同的地方。可以选一种或几种角色体验，写下自己不同的感受。（在图书馆里）
未来的图书馆。有了前面的铺垫，让孩子们插上想向的翅膀，和一些微视频结合起来，设计出未来图书馆的样子。同学们可以从环境、设施、功能等方面进行创新。把设计的图书馆写下来，抓住一个点，写清楚具体即可。
这只是初步的构思，课程的课时设置，时间安排，资料的准备和提取等都需要费一些心思好好琢磨琢磨。
