怀着激动的心情又迎来了孩子们盼望已久的阿福童财商课堂，今天的主题是：“阿福童农场的密码”，本节课大熊老师分四个环节进行教学，首先是画阿福童，其次是开启红色宝盒，再次是开启绿色宝盒，最后是开启金色宝盒，每个环节都有新的发现。

先来谈谈画阿福童，当大熊老师讲解五指并拢，用另一只手沿着手指边缘画线时，虽然孩子们当时不知道需要画什么，但是每个孩子积极动手，在我打印出来的手工纸上描出手印，大熊老师提出问题：你觉得手印像什么？孩子们七嘴八舌地说到：“像大雪压着的杉树、像云南的石林、像五指山、像帽子、像加油棒上的手掌……”。孩子们说出来的东西实在是太多太多，只可惜我没有一一记录下来。这个环节孩子们开动大脑、积极参与、充分发挥想象，班上很少说话的李某同学也参与其中，像帽子就是他说的，积极回答问题对于他来说本学期是第一次，说明这位孩子喜欢阿福童财商课堂。接着是给阿福童画眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚，孩子们更是积极，认真作画，把心目中最好看的阿福童画出来，最后得知阿福童头像就是开启宝盒的钥匙时，孩子们欢呼！开心的说：“我的钥匙太漂亮了，一定能打开宝盒，取得宝藏”。

大家用自己画出来的阿福童形象钥匙开启第一个宝盒时，出现的是两个问题，“1、我最喜欢做的一件事情，2、我最擅长的一件事情。”这时孩子们有些落空，因为宝盒里藏着的不是他们想要的宝藏。在大熊老师的引导下，孩子们并没有因为没有出现宝藏而灰心，很快就写出了自己回答这两个问题的答案，孩子们这样写到，我最喜欢、最擅长的事有“每天开心、吃萝卜、画画、吃苹果、打扫卫生、唱歌、跳舞、打羽毛球、打篮球、跳绳、吃桃子、帮妈妈做家务、和同学玩耍、保护阿福童的安全、游泳、跑步……。本环节孩子们积极思考，写出了自己最喜欢、最擅长的事，在大熊老师的讲解下，孩子们明白了自己最喜欢的事不一定是最擅长的事，最擅长的事不一定是自己喜欢的。借此机会教育孩子们，在后面的人生中选择要慎重，尽量选择擅长的事，这样做起会更容易，选择自己喜欢的，如果没有这方面的能力，再喜欢也做不好。

开启绿色宝盒，孩子们并不向开启红色宝盒那样失望，因为他们知道宝盒里藏着的是问题而不是宝藏。绿色宝盒里的问题时：“我帮助过别人的一件事，我获得帮助的一件事”，孩子们这样写到“我帮助别人学习、别人鼓励我坚持跑步；帮奶奶洗脚；别人帮助我读英语单词；帮别人抬水别人帮我扫地；帮助他人讲不会的题目；扶老奶奶过马路；妹妹被欺负时保护妹妹；借笔给他人用；自己摔倒被别人扶起来……”。通过孩子们写出的情况来看，有些同学非常有爱心、乐于助人，这是我们教育学生必不可少的内容，孩子们能这样写出来说明我们的教育取得了一定的成功。

金色宝盒的问题是：“我想做得更好的一件事”，这个问题的出现孩子们没有盲目下手，而是经过慎重考虑才写出来的答案，孩子们最想做好的事情有：“想把学习做得最好，想在课堂上回答问题做到最好，想把字写好，关注阿福童农场，把家务活做得更好，和同学之间相互帮助，画画，锻炼身体，把歌唱的更好，帮助别人，外语学得更好……”。当我看到想做得更好的一件事有关注阿福童农场时，我的鼻尖酸酸的、喉咙哽咽，因为这是班上的那位孤儿发出的感叹，和姐姐相依为命的他寄人篱下，外人对他再好，都不如自己的父母说他几句、骂他几句、甚至打他几下。被父母说、骂、打对于一般的孩子来说再正常不过，可是对于这位孩子来说就是奢望，作为班主任说我来说，应该像妈妈那样关心他、爱护他，教育班上的孩子多帮助他。

今天的“阿福童农场的密码”一课，孩子们最开心的环节是描绘手印画阿福童，思考最多的是开启金色宝盒后回答“我想做得更好的一件事”，从孩子们写出来的答案可以知道，他们已经找到自己不足的方面，通过努力相信他们会做好。今天的课堂那位孤儿也给我上了一堂难忘的课，作为老师要关注每一个孩子，弥补他们在家庭里缺少的爱。