如果说买买买是种病，那我已病入膏肓，特别是有了孩子之后，这种病毒又扩散到给孩子置办各种物品上，从孕晚期开始，“囤货”这个词就深深驻扎在我的生活中，双11、儿童节、618年中大促，每次“过节”，我都会没有需求也要创造需求的买买买!
于是，非常“成功”地，我们家变成了小型幼儿园。什么玩具都有：平衡车、滑板车、磁力片、乐高、木质积木、拼图、串珠、过家家的玩具屋……。最近这段时间，迟钝的我才发现，这么多玩具里面，心心喜欢玩的很少，很多玩具总是玩几下就被打入“冷宫”。
前几天，心心爷爷从老家回来，给心心带回来老奶奶亲手做的一串桃珠。看着这一粒粒桃核穿着整齐划一的小孔，摸着凹凸不平的自然纹路，我心里直感叹：“这得费多大劲儿啊”，嘴里又犯疑惑：“没事做这个干嘛啊？”心心爷爷随口答道：“玩呗！”
好玩吗？我一粒粒的拨着桃珠不能理解，却又想起了我的小时候，那个年代时间似乎过得很慢，这样的节奏也切合童年的步伐。我还清楚的记得我小时候最爱的洋娃娃是什么样，我抱着她睡觉，给她打针，喂她吃饭。我也记得自己有一套塑料积木，总是一遍遍的玩。除此之外，似乎就没有什么玩具了。更多的是游戏，和小伙伴玩过家家、扮演西游记、盛夏的树下看一下午的蚂蚁搬家……。简单却很幸福。
现在的心心呢，守着一飘窗的布娃娃，却似乎没正眼看过它们。玩具那么多真的好吗？孩子们或许也需要断舍离了。我开始收拾心心的玩具，坏了的质量不好的都扔掉，现阶段玩不了的都收起来，同类型的玩具留一两个即可。很快玩具就精简了很多。摆在外面，她能拿到的玩具就只留了几个。渐渐地，我发现了她的变化。
玩具少了，秩序感增强了
我一直奇怪：在早教课上，老师要收玩具了，只要说声：“Bye-Bye啦~”心心就奉若圣旨，不管玩具再怎么喜欢，都立马收起来送给老师，再帮老师把玩具箱抬到柜子边。可是在家里，我提醒她收玩具，她总装听不见，我“低眉顺眼”模仿老师说：“Bye-Bye啦~”她也完全不理，难道我说话这么没有“威信”嘛！
玩具少了之后，我才明白，孩子的秩序感培养也是需要环境的啊，散落一地的玩具怎么收？玩具量少了，分类简单了，孩子便愿意了。
玩具少了，专注力提高了
这个不难理解。当她目之所及只有3-5种玩具时，选择少了，玩的时间便拉长了。一小块橡皮泥她能玩半小时，嘴里还念叨着：“揉揉~拍扁！”一会儿让我看，她揉成了蛋蛋，一会儿告诉我，她“拍出”了一个企鹅。玩具少了，反而能深度玩耍了，兴趣似乎也高了许多。
玩具少了，创造力凸显了
眼前的心心堆积木已经快失去兴趣了，但突然，她奇思妙想，把圆柱体一个个找出来，让它们“排队”！之后，她又创造出了新玩法，把长条形积木摆成一排，做成了“火车”。我在一边，只是陪伴，当她兴奋地大笑时，也为她开心。
我们总是害怕孩子感到无聊。在他无事可做的时候，就想吸引他进入下一个游戏，或者告诉他另一种玩法。却不知，这样剥夺了孩子发挥创造力的机会，我们需要给孩子空间，当他们没什么可玩时，通常是发现一些美妙事物的起点。
玩具少了，我们和孩子能更多地关注自己的情感需求
有句话怎么说的，“我相信没什么不开心是一个包不能解决的，如果有，那就买两个！”虽是句玩笑，但也能体现出，我们总是用物质的充裕来填补精神的空虚。当以同样的方法对待孩子，孩子也会沉溺于物质满足的短暂快感中，不再直面自己的内心需求。
孩子，你和小伙伴闹别扭不开心了，我愿意倾听你，但不会用买玩具取悦你的心情。
很多父母有些手足无措了，没有那么多的玩具了，那孩子们玩什么呢？对于孩子来说，游戏是他们的工作，但游戏不仅限于玩具啊。
别说，长辈带娃比我们更能返璞归真，心心爷爷就经常带心心玩“假装”的游戏，拿着铲子对着地砖做动作假装在铲土，竖起铲子假装在看手机，围着茶几假装吃水果，两人玩的不亦乐乎。剥松子时，压碎松子壳，再让心心自己挑出果仁，还锻炼了动手能力。
生活无处不游戏。大自然是孩子最好的游乐场，父母是孩子最好的玩伴。
让我们一起给孩子的玩具来一场“断舍离”，还孩子一个简单快乐的童年！
