文化人应该是文化素质较高的人，教师就应该是当今文化人中的一份子吧！
我有一个观点，那就是活着不能够仅仅是光为了吃、睡和生存而工作忙碌，还应该有文化，有精神文明。我的父亲母亲就非常赞同这个观点，告诉我说就是在生活非常困难的一段时期，农村人也热衷于看电影，听评书，扭秧歌，赶大会。“不上学就没有出路”，这是乡亲们的共识，因为离开文化生活，人就很容易低俗无聊走下坡路。大家还记得吗，那时道德的力量在村子里普遍普及，做什么事情往往先想想问问“兴不兴”?尤其值得一提的是，那时候人们“兴尊师”——对老师的认可程度是很高的，教师地位高有“话语权”——文化人嘛。
小时候我也对文化学习深有感触，收音机听评书，什么三国演义，西游记，杨家将，小八义等等，玩泥刻模烧模都是名著里的主人公……现在的我对文化的体会更深刻了很多。从电脑手机等电子产品的更新换代到网络的普及升级；从农村机器机械等设备的高效作业到人力物力的逐渐被替代；从学校教室小黑板投影仪等到电子白板再到网络空间人人通班班通校校通云平台再到微视频课堂翻转……
故而，我们作为当代的新教师——“文化人”，应该改革自己的行为方式，总不能老是在单调的重复吧?就如同前面我们说过的，我们的工作就是每一学年都在重复，不得引起我们自己的创新思考吗？难道我们还要不动脑筋的重复下去？直到工作了365天真的如同1天一样?工作了20年，30年就如同1年一样吗？
怎么办？我觉得无非有三！
一是踏踏实实做自己。工作认认真真去做，踏踏实实做对。有的人明明脑子很聪明能力很强，可是就是爱假想瞎想，不向对的方面去做。比如有的人平时努力刻苦“No problem”，可是面临考试心就是静不下来。自己成了干扰自己的因素，当然很难正常发挥何谈超常表现；再比如单位领导安排工作，平时心平气和，突然情绪失控“对着干”——还美其名曰“我不媚上”。自己成为干扰自己的因素，聪明反被聪明误。踏踏实实成为真正的自己，自己绝不干扰自己，行不行？
二是做中思考理论联系实际，找到规律。二十几年的工作经历，我发现我们人群中能人很多。但是，可能是因为懒惰，因为“观念与格局的局限”，只是停留在“舒服即是幸福”层面上，不愿意付出不愿意担当，也就不能坐下来读书学习加思考。从而舒服也是束缚，从而只愿意做简单的重复性劳动，只是停留在单纯的经验的基础上循环往复。没有在实践中学习理论，验证理论，研究理论。没有创造性劳动，事倍功半，所以找不到规律；
三是认知要变知行合一，与时俱进。关于认知，前面已经说过。认知才是我们正确方向的关键，是自行车的把手，是汽车的方向盘，是航船的舵手。无论工作还是事业，无论教书还是育人，认知高度不在一个水平线上就不会有认同——“见了秀才请说书，见到屠夫请说猪！”还记得知是行之始，行是知之成?知行合一才行！与时俱进?举例思考，我们数学中运用的公式，定理，推论有多少?都应该是古今大师之作吧？已知条件在今天的时代较过去变化多端莫测，毋庸讳言，我们就要运用已知创造未知，请与时俱进。
文化人，就不能只是说说写写，关键是去做。古人云:“法乎其上，取乎其中；法乎其中，取乎其下。”教育人，请担当，责无旁贷！
