学生的各种问题层出不穷，自习课的纪律问题又凸显出来了，昨天英语老师转班时就发现我班自习课比较乱，说话同学比较多，这让我很生气，学生的自觉性也太差了，作为班主任，我不可能一直守在班里边，所以必须要抓一抓纪律问题。我把每天自习课在前边值日的维持纪律的同学喊了出来，跟他们交代，让他们把每天自习课说话以及睡觉的同学名字记下来，随时向我反映，但是不要和说话的同学直接起冲突，说话多的同学由我来处理。

让学生养成良好的习惯并不容易，一方面要让大多数学生从内心里接受班级规则，没有排斥心理，另一方面要培养得力的班级干部，能够及时维护班级规则，对不服从规则的学生提醒乃至惩罚。

班级的三条硬性规定有没有必要贴出来呢？这个问题需要好好考虑一下，贴出来作为一个提醒也未尝不可。班级愿景没有明确下来这是一个很大的问题。第二次考试过后，要加大三国课程推进力度，自己这两天要重新熟悉一遍三国，并对《三国志》上的文章加以筛选，制作课件，制定写作题目，围绕某个主题展开共读，以周三的两节课作为时间上的保证。

班级的短期目标和长期目标相结合，长期目标也就是我们的班级愿景，我们最终会走到哪里，抵达一个什么样的高度，这最终还是由教师的素养决定的，课程的日臻完善，需要长久的功夫，先要在教室里有所行动，在课程开展过程中发现不足，一点点补充和修改，逐渐达到令人满意的程度。一个班级最终会走向哪里，和班里的每个人息息相关，要形成班级凝聚力，在班委内心种下愿景，使他们带领整个班级向前走。