每日一省
最近学习王纪琼院长的家庭教育案例，看完很有感触，很多孩子不愿上学的背后，往往是家庭的相处方式出了问题。
故事里七年级的男孩马杰，总是断断续续不去上学。他跟同学约着出门打游戏，玩到天黑回家，又抱着iPad继续玩。爸爸看着心里着急，直接把iPad拿走，孩子抢不过，就把自己反锁在房间，连晚饭也不吃，干脆彻底不想去上学了。
孩子休学在家之后，爸爸妈妈特别用心，天天陪着他，变着花样做好吃的，还抽空陪他玩耍聊天。孩子也跟父母表示，就算不去学校，还是愿意参加期末考试。可夫妻俩心里犯愁，觉得不上课很难考好，也不知道该怎么引导孩子重新回到校园，就来向王纪琼院长求助。
王纪琼院长点出了很关键的一点：孩子在家休学，日子过得比上学还要舒服享受，自然就没有动力重返校园。对待休学在家的孩子，不能一味溺爱纵容，要给他定下相应的规矩，在家就要承担家务劳动，不能只享受优待。不过孩子愿意参加期末考试，这是一个很好的突破口，家长要抓住这个机会，顺着孩子的想法去沟通。
课程里还做了角色互换演练，院长扮演妈妈，家长代入孩子，把沟通对话整理到一起。
院长扮演妈妈的问话：
“你是不是内心并不讨厌学习，还想着继续读书？”
“那你比较想学哪些科目？”
“为什么喜欢这几科呢？”
“你觉得自己现在数学是什么水平，实事求是说一说。”
“那既然你对数学有信心，妈妈也替你开心。我找个老师帮你测评一下真实水平，找准差距慢慢往上补，你愿意吗？”
“那我就想办法联系老师，咱们就在家里先把数学成绩提上来，好不好？”
家长代入孩子的回答：
“我喜欢数学、历史和地理，语文英语要背诵记忆，我不太喜欢。”
“数学学得不算好，六年级的知识没学好，五年级的内容我还比较有把握。”
可以，先找老师评估看看我的真实成绩，在家里把数学补上去。
通过这样平等的沟通，不是一味逼迫孩子返校，而是先看见孩子内心的想法，从他愿意学习的科目入手，慢慢建立信心，再寻找回归校园的机会。
教育孩子不是光靠陪伴就够的，陪伴的同时也要立好边界，看见孩子内心真实诉求，才能够慢慢解开孩子的心结。
