简书第85篇

双减政策来袭，家庭面临极大挑战。习惯了写作业、上辅导班的家长，担心恐惧增加，我的孩子能学会吗？不写作业怎么考试？你最大的担心是什么？

请问学习真的是为了考试吗？把孩子变成考试机器。孩子的目标真的就是考上大学，那考上大学之后呢？让教育回归自然和生活，不把孩子培养成考试机器，根据孩子的特点、年龄阶段，培养孩子自主学习，升级家长育儿格局。

从来没有一个时代像今天这样需要不断地、随时随地的深入广泛的快速、高效的学习。不仅孩子需要学习，家长更需要学习。通过唤醒积极学习力，帮助我们的孩子终身受益的学习，过去一次性学习的时代，离我们已经远了，每一个人所面临的都是一个必须终身学习的社会。

过去一个人全部知识的80%在学校学习阶段获得，其余20%可以在工作阶段学习，现在完全相反，在学校学的知识未来可能不占20%，80%的知识需要你在漫长的一生中，通过不断的学习和实践获得。

说到学习，你是怎么认为的？哈佛大学对学习能力问题的最终解决方案《学习力》这本书中是这样定义的：学习力包括学习动力，学习态度，学习方法，学习效率，创新思维和创造能力的一个综合体。学习力的几大构成要素，不是孤立存在的，而是相互叠加，互相促进的有机整体，是人们自我学习，自我变革，自我超越，自我发展的螺旋式上升的过程，所以学习力是一种学习的方式和解决问题的方式。如果一个学习者不具有创造能力，不管他具有多么丰富的知识，他永远是在模仿和抄袭。一个人的想象，如果不能超越他现在的能力，他就会停止学习，他的生活就会变得变成简单的求生。所以最好的学习方法和训练方法，才能够提升我们的学习效能。如果你真想获得成功，必须坚持运用和拓展这些方法，使自己的能力得到最大的发挥，同时不断的寻找自己最感兴趣的东西和新的理想目标。所以创新学习+方法+有趣，就显得更加重要了。

有趣的学习才是有效的学习。林语堂曾经表示，苦学两个字是骗人的，头悬梁最刺骨的故事是荒谬的。他说，我把有味儿或有趣味认为是一切学习的。要是他坚持读书是一种乐趣，是一种享受，是一种值得尊重和令人嫉妒的享受。这也是一样的兴趣，不仅是成功的基石，更是促使人们不断前进的动力学习者失去兴趣就如同鸟儿失去了翅膀，再也无法体会飞翔的乐趣，而只能在年龄中蹒跚前行。见过小孩子玩的高兴的时候吗？那他玩什么才是最高兴的呢？……要想提升学习的效率，必须对学习有兴趣，用兴趣推动有效的学习。让孩子知道学习是一种享受，听到老师讲，看到同学说看到有人做是十分有趣的读书上课，练习复习和同学交往，向老师提问都是有趣的，而且他更能得到有效的学习才是最有趣的这样的一种感受。所以放学回家的路上让孩子讲一讲，在学校里发生的有趣的事情，对你来讲既是一份了解，对孩子来讲就是一份表达的训练，你说对不对？

还记的你上小学的样子吗？语文的时候让他描述老师给你讲的。当你觉得春风吹着很美，柳树轻轻地甩起长辫子，你完全可以全部的写进作文里，或者用在对话中，你也可以行走在河边，大声的念着诗中的句子，问一问孩子，你今天觉得老师说的最美的一句话是什么？你今天想给我表达的是什么？今天在学校里边发现最美的事情是什么？最有趣的事情是什么？让他描述给你学和玩是孩子生活中的互补性活动相辅相成，偶尔可以放松身心，使脑子得到积极的休息，有利于下一步的学习。特别是小孩子让孩子离开书桌，用身体用感受来学习，玩也是学习。跟小朋友之间是如何相处的，你们班说话最好听的人是生是谁？你们班最搞笑的是谁？你们班朋友最多的人是谁？他是你的朋友吗？跟孩子去讨论。

在一二年级没有写的作业，所以，也不用跟孩子说作业是怎样的，我们就用这样玩儿的方式来完成学习的消化、转化。让学习多元化的呈现：视觉化呈现，声音的呈现，故事的呈现，动作的呈现，画面的呈现，让孩子说出来、表达出来，让我们的孩子去感知。

与孩子一起去讨论：你想要的效果是怎样的？如果是你，你会怎样做？语言上、动作上、心理上，去表达，你还可以做点什么？还有吗？就是要跟孩子去讨论，给他留有余地。同时还有时间，让他去做，去探索。限定时间，限定速度，限定准确率，让他能够高效率产出，每学完一个部分就能够有想去讲出来的动机和欲望。

如果一个人没有良好的学习动机，不明白做事的目的，就很难产生强大的内驱力，所以不解决为什么学习的问题，看不到学习的必要性，他们就永远也不会具有学习的动力。

所以我先来问问你，你怎么看待学习的效果？

[if !supportLists]第一，[endif]是我希望享受学习的乐趣；第二，是我希望通晓我所做的工作；第三，我希望通过什么样的考试；第四，我希望我的学习和我的工作能更紧密的联系起来；第五我希望得到更好的工作，让我的生活变得更好。还有哪些呢？。。。。

非常好！那么学习、读书到底是为什么呢？可以在学习中有一个清晰的目标，并为实现这个目标而学习的时候，学习就不再是讨厌的，与自己的人生无关的负担了，它就是能让你实现目标，获得成就感，获得快乐的一条途径。

所以10年后，你希望自己的孩子是什么样的，你现在做什么能够帮助孩子。。。十年后，你是怎样的，你自己清晰吗？你做什么能让自己有更多的资源去实现你想要的人生？

人是最智慧的，孩子更是，所以最蹩脚的建筑师，从一开始比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建造蜂房之前，已经在头脑里把它建成了。所以说确立目标与制定计划是学习必不可少的内容，目标是前进的灯塔，计划是行动的方案，没有目标，所谓的计划就没有明确的方向，就只能四处乱撞，没有计划，目标就是一句空话，没有任何的意义。所以戈莱恩。布兰德曾经说过，“目标和计划是通向快乐与成功的魔法，”要是有了明确的学习目标和计划，并把它们写下来，付出行动的人，他们将来的成就就有目标和计划性，并且容易达成。

对，变化的世界，我们必须学会适应进化和发展。如果将人看作一棵树，学习力就是树的根，也就是人的生命之根。我们评价一个人的本质是否具有竞争力，不是看这个人在学校的成绩好坏，也不是看他的学历高低，而是要看这个人有多强的学习力。这就像我们观察一棵大树的生长情况，不能只看到大树郁郁葱葱、果实累累的美好的外表，因为无论有多么美好的外表，如果大树的根已经烂掉，那么眼前的繁荣很快就会烟消云散。