周四主课我给孩子们讲了《青蛙王子》的故事，周五想换一种复述故事的形式——圆圈戏剧：我来讲故事（旁白），孩子们用肢体动作和对白把场景呈现出来。
我们希望通过戏剧活动，帮助孩子进入到不同的时空之中，体验不一样的人生。如果只是放任孩子自己去尝试，可能囿于已有的经验，达不到效果，甚至变成闹剧；如果引导得过多了，又可能会变成控制，不是孩子们自主自发的表达，更像是道具或是提线木偶。
之前我和三期的孩子们玩过不少课堂戏剧，也正儿八百地排过几次期末大戏。当孩子的身体情绪在戏剧活动中过于活跃或比较死板时，我还是常常困扰于要引导多少的问题。几年下来，三期的孩子从懵懂天真慢慢成长为清晰独立的少年，他们教会了我许多。
如果说第一轮带主班，我花很多心思在课程内容的选择上（解决“教什么”的问题），要根据孩子们的反应来现场调整课堂呈现方式。现在有机会第二轮当主班，我才真正能够从容地去思考“为什么教”和“怎么教”的问题。
下面记录一下我们第一次课堂戏剧是如何展开的。
导入：开放的讨论
晨圈问早之后，我们坐下来，我先问孩子们，昨天讲的故事里有哪些人物？大家开始数：故事里有公主、有青蛙、有王子、有国王、有仆人亨利，还有大臣们……孩子们就问：青蛙和王子算一个角色还是两个角色？大臣们不能算一个角色吧？金盘子、金杯子、菩提树和金球能算是人物吗？
问渠班的孩子，果然很爱问问题。我没有预设标准答案，让孩子们把自己的想法自由表达出来就好。
卯卯举手说：“青蛙是王子变的。青蛙变成王子以后，就没有青蛙了。”
“所以你认为青蛙和王子应该是一个人物，对吗？”
“是的。”卯卯很肯定地回答。其他孩子顿时被说服了。
睿睿和彬彬还在争吵到底金盘子算不算故事人物。他们一个还处在“万物有灵”的梦幻童年，另一个则开始发展出朴素的思辨精神。我请他们安静下来，给了个裁决：“在我们的生活中，盘子不算是人物；但在童话王国里，我们可以变成盘子，也可以扮演一棵树。”
于是孩子们纷纷举手，说自己想要扮演的角色。其中睿睿非常主动要来做“王子”，女孩子们不好意思出来当公主，要求我来当。小山和禾禾都想当金球，彬彬则要做菩提树，菜菜、乖乖这些女孩选择当马或马车……带过戏剧的老师都知道，选角色可不是件轻松随意的工作。我决定保持开放性，先进入故事的氛围里，从孩子们对故事的反应来选择即兴表演的角色。
过程：相互的激发
我们围坐一圈，我开始讲故事了：“……在王宫附近有个阴暗幽深的大森林，森林里有一棵老菩提树，树下面有一口水井。”说完这一句我就停顿下来，看孩子们会如何用身体去呈现这个画面。
由于没有预先限定角色，孩子们自由地发挥想象力，这过程中发生了许多默契的配合。比如说：
彬彬发现一个人演树，不足以表达高大挺拔、枝繁叶茂的气势，卯卯很主动地过来充当树干，和他共同支起一棵大树。
默默和妞妞开始用两人搭水井，后来发现井口不够大，“金球”滚不进去，乖乖、禾禾和嘉嘉就都来帮忙，一起搭了一口大水井。金球跳起来、滚过去，非常开心。
睿睿扮演青蛙十分认真，先是大声说出了希望公主答应的“三个条件”（孩子们跟着一起补充台词），后来很努力地“青蛙跳”着去追赶拿着金球跑开的公主。
到了“第二天早上”，孩子们热切地围在一起，跪着卧着，努力想要把身体摆成一张大餐桌，还有金盘子和金杯子，没有任何道具，都是用身体共同“打造”出来的……
当青蛙终于变成王子时，孩子们都很开心，是他们的努力，共同完成了这次转化。这时卯卯主动要求：“老师，我想当公主，和王子结婚。”
在这次戏剧表演中，卯卯展现出的主动性让我十分惊讶。之前腾腾演国王的时候，一开始有点不好意思，演不出来，她先是站起来表示自己要来当女王。在我坚持让腾腾尝试一下的时候，她就在边上帮忙一起说国王的台词。
整个剧的高潮出现在王子和公主坐上了马车要回家的时候，所有的孩子都加入到了马车的队伍里，我开始设想的是站起来一起“马车跑”，可孩子们认真地反对：“哪有两条腿的马？”他们坚持手脚并用地在教室里跑了三圈，9个人组成的大马车居然没散架（中间还装着3个人）。每跑完一圈，马车就一起“咔嚓”一声，坐在马车里的王子和公主问：“是不是马车坏了？”彬彬（忠实的亨利）就慢悠悠地解释说：“不是，是我胸口的铁箍裂开了。”
回顾：最喜欢的部分
一阵热闹和紧张之后，孩子们坐回了圆圈里，我们讨论一下自己最喜欢的部分。不出意外，“金球”和“马车”最受欢迎：一个可以自由地滚来滚去，另一个则是在集体的齐心协力下，成功地把王子和公主送回家了。
讨论过后，我们展开黑板纸，画下了金球落入水面时，荡起的一圈圈波纹。
经过戏剧的身体体验，在之后的蜂蜡课上，我让孩子们选择故事中自己喜欢的一个角色来创作，做好之后，把它们放在一个完整的故事场景里。有趣的互动就发生了。比如，乖乖开始捏了一只可爱的兔子，拿过来时，她看到了我捏的青蛙，突然产生了灵感，要把兔子变成一把椅子，让青蛙坐在上面。看到有两个孩子捏了“金杯”，彬彬就把他偷懒的作品“金球”（我们捏蜂蜡是从一个蜂蜡球开始的）放在了其中一个金杯上。看这些转化多有意思！
有了同情、相信和爱，青蛙可以变成王子，获得自由与幸福。
