标题：阅读的艺术在哪里
阅读《教师阅读地图》
文章编号：20221120——34
作者信息：222951 武华云
字数：1119
今天继续阅读教师阅读地图。先记下一句话：“好的教学是对学生的一种亲切款待，而亲切款待经常是主人比客人受益更多的行为……教师对于学生的亲切款待，产生了一个更亲切款待教师的世界”
我理解这句话就是说如果教师能够对学生提供一种亲切款待，那么教师自己也会从这种行为中获得愉悦，甚至比学生的收益更大。真诚的对待学生，学生能感受，得到学生能感受得到，也就会用同样的心情去对待教师，如此来说教师就收获了理解，能收获来自学生的理解，对教师来说就是一种幸福，工作就不会那么劳累，至少心灵的愉悦能冲淡身体的劳累。
下面仔细的来记录，《如何阅读一本书》中作者提到的一些阅读技巧。
金句：太多的资讯就如同太少的资讯一样，都是一种对理解力的阻滞。
书和知识都不在多。动辄一年阅读几百本的人我羡慕不起，更学不来。阅读同教学一样是慢的艺术，希望通过阅读找到灵丹妙药的人总会感到失望。那么如何来掌握这些阅读的艺术呢？作者写道，在一本书中我们要提出4个主要的问题：
1.这本书到底在讲些什么内容？也就是他的主题。
2.作者是如何表述这个主题的？
3.作者所写的主题有道理吗？是全部有道理还是部分有道理？
4.这本书跟你有什么关系啊？
我感觉第4条才是最重要的。假如你不知道这本书跟自己的关系，也就是说你根本没有明确的阅读目的，没有问题要解决，那其实阅读就失去了方向。现在我十分明确，我来读《教师阅读地图》，是为了寻找到自己专业阅读的路线和途径。对于我来说，这本书应该是像导师或者说像一个导游，引领我穿过阅读的迷雾地带。
但是光知道这4个问题还不够。在阅读的过程中还必须要提出一些问题，提出问题并且到书中或者自通过自己的思考来寻找答案，如此训练而来的能力就是阅读的艺术。
做笔记的方法，已经知道的那些画底线，做星号或其他符号，给某一论点一连串的重要陈述编号，记下其他书的重要页码，在空白处做笔记等这些都已经知道。今天晚上读到几个新词，是结构笔记，概念笔记，辩证笔记。
结构笔记记录的重点是全书的框架，也就是书的结构或脉络。概念笔记则是书中提到的一些重要的论点或者是概念。而辨证笔记则是你同一时期读好几本相同主题书籍，让不同的作者来进行一场讨论情景的笔记。最近正在读的《教师成长力》和《教师阅读地图》，其实都是教师专业成长的指导类书籍，可以说有相同的主题，而郝晓东老师和魏智渊老师师出同门， 他们有很多论述都表达着相同的意思。如果能做出这三种笔记，那么就是对这个书的理解啊，就会更深入更透彻。这三种笔记我认为也是存在着递进关系的。如果能做出所谓的辩证笔记，那么就是说你同时需要了解这几本书，每一本书的观点概念都十分清晰。
