焦点工作坊第三期

2018年3月17日周六

持续分享第26天

李莹

        外面淅淅沥沥的下着小雨，儿子学完围棋回来，我想，外面下着雨，除了逛超市也没法出去玩，得给他找个事做。

        儿子在这时也问我“妈妈，我能不能玩会？”这家伙，怎么光想着玩，就不知道学习呢？我说“可以呀，我们玩练字吧！”心里偷笑到，会不会被他反对？

        没想到，儿子问“是不是写字本上的？”，什么写字本？哦，他是不是说的是寒假练字那个书？对，还没写完。我灵机一动，说“是呀，走吧！”我们俩你碰一下我，我撞一下你的，快步走到他学习的屋，担心他感觉枯燥，为了让他安住心，我顺势问他“你是想自己一个人在这写，还是我们一起写？”，儿子看着我，带有征求意见的说“想让妈妈一起。”，“好”我连声应到，反正我们这学期也要练字，还要交作业，我就今天先练一张。

        帮他找到书，我也准备好了，我们就开始了。儿子写了有五个字的时候，说“妈妈，我想玩一会。”我没搭理他，他站起来，走到我这儿，挨着我，看我写的字。我心想，小孩子没耐性。怎么办呢？是让他玩一会？还是命令他继续？如果二选一的话，还是前者，命令在这时，只会适得其反，还是用我学的焦点知识吧！这时的脑子，在快速的转动，寻找问题解决的方法。

        于是，我头也不抬，说，“别碰着我的胳膊了，我才不歇呢，我要把这一页写完。”，心想:不理他，看他什么反应。我自顾低头写我自己的，儿子看了一会儿，默默的扭头，回到自己的学习桌，又开始写了起来。

        成功！这时，我心里高兴极了，这不就是行为带动的影响吗？不但让他练了字，我也能借用这个机会完成作业了，真可谓两全齐美！重要的是，还让他坚持住了。

        这会儿，写到这个“但”字，感觉真的好难写，简单几笔，却不容易建骨，于是，停下笔，让自己缓缓，内化一下。扭头看看儿子，他还在练着，偷拍一下，不管字写的怎么样，起码能坚持和静心，而我想要的，也是让他养成这样的学习习惯，能够在学习时，达到这种境界。 

        习惯的养成，不是分分钟的是事，好习惯的养成，更不是一朝一夕的事儿，所需要的是——坚持，但愿随着年龄的增长，他能懂得！正如一个“但”字，尤其是“人”字，越简越难成！