最近老想写一篇感触，我做老师很多年了，可是我不做学生，更长时间了。
这一次，又做回学生，有了很多值得自我反思的地方。
[爱心] 第一，我现在也成了一名差生，在自己不擅长的领域，学了二十七天了吧，有6天，名字是出现在任务不达标的名单里的。第一次，不达标被留下处罚时，我还偷偷哭了，抹着眼泪很委屈，觉得，我明明很努力了，真真切切付出了，为啥我就没有过关？
你看有人轻松松松可以达到，有人费半天劲，成果还是差强人意，不得不说，人和人存在个体差异。所以我在反思，我们在当老师对待学生时，常常说因材施教，但是在考核时，设置那条考核线时，是否真的做到了因材施教的设立标准呢？还是有一条考核线，可是就有部分同学，要过那条考核线时，尽管没那么完美，可是也已经使出了洪荒之力啊！以后我要更加留意这一点[拥抱][拥抱]留意我的那些小宝贝们………
[爱心]第二，当任务持续不达标的两天，我也有了懈怠的情绪，也不想好好练习了，懒懒散散，从心底觉得没力气做一些事了。可是当我的老师在侧面评价我很努力，并被我知道了的时候，那摆烂的一堂课，到了后半段，居然精神百倍了，练习的特别好！我以一个心智成熟的成年人，尚且如此。那我的那些宝宝们，被连接两次留下时，那股挫败感，又该如何排解？会不会适得其反，那以后我该如何帮助他们度过挫败的时间，重新找回战斗力呢？这也是我深度需要思考的一个问题！
[爱心]第三，我居然出现了倦怠期，说实话，也有偶尔想偷懒，逃一节课的情绪在。嘿嘿，原来不止小孩儿想逃课，当我们代入到学生角色，是一样的啊[调皮][呲牙]所以，我想，该怎样在课程中，不断的调整上课方式，让新鲜感和探索欲持续存在呢？游戏可以一直上瘾，那课程该怎么去更好的设计，更好的更新迭代呢？
[爱心]第四，我们的老师，说过两次了，时间太快了，马上就下课了，可是我还想教你们一些，总觉得时间不够，总觉得还有好多好多没教你们，没关系，我可以延长一会。老师觉得是好意！哈哈哈，曾我也是这样的老师，觉得恨不能的多给孩儿们教些东西，我自愿延长课时也没关系，还被自我感动着。可是站在学生的角度，当时累成狗的我们，心里直摇头，不要啊，不要啊，按时下课，按时下课！！以后慢慢教吧，我们只想下课，哈哈，以后绝对不做拖堂的老师，不做自我感动的老师[呲牙][呲牙]
[爱心]第五，我觉得老师和老师之间有很大的区别的，比如说我们现在上的课程，课程体系是一样的，可是因为授课老师不一样，上课的感受就不一样！老师的激情感染力，和对课堂的节奏把握能力至关重要！！！同样的课程体系上出来的效果完全不一样！
所以，激情，感染力，节奏把握，这几个词，深深的刻在了我脑海里，进入思考。
所以，重新做了一回学生，我觉得很好，多了很多体验和思考，那么再做回老师时，就会特别注意一些点………
李小胖加油吧[爱心][加油]
