2018-2019学年秋季学期

爱之帆快讯之福驹周报（五年级［上］第十三周）

                                         数学版块第二周

      这一周所有的主课我都在一年级或听课或代课，晨间活动之后就是驹子们跟洪丽老师“独处”的时间了。下课，我们就像邻居一样会在走廊里见面。

      保持一点距离，换一个角度看一看，还是会有不同的收获的。显然，洪丽老师的柔和和王老师目光不及的自由要得体享用还是要具备一定的能力的。于是，这周发生了两次“无名氏”事件，署名“无名氏”的纸条上是一些有针对性且让被针对的孩子很伤心的言辞。于是，这周的作业出现了一些状况，甚至还有好几个孩子在数学主课上补自然笔记。于是，在出现问题之后，有的孩子主动找老师承担责任商量解决方法，有的孩子缩起来希望躲到事情自行消失……

      从四年级开始，通过课程和班级管理就开始“熏润”关于“彼此尊重”和“为自己负责”。可是，效果显然不够显著呀！这几天跟观察一年级的小娃也让我有很多感触：每个小小的生命那么不同，他们都有自己的方式，只要你看到和接纳了他，他愿意用自己的方式努力向你给的目标靠近。只不过，有的跑着来有的走着来，还有的走三步退两步，但是起步慢的未见得是后程慢的……带着小娃们给的启示回到福驹班，想想他们一年级时候的样子，再来看待这些事件就释然多了……但是，内松外还要紧，必要的敲打是必要的，所以我狠狠批评了全班同学，我问他们：你们需要老师还是警察？你们是要为自己负责还是需要有人盯紧了？

      那天是感恩节，完全没有节日气氛地质问完了，告诉他们五分钟之后上课，我回来要看到你们都准备好了！从办公室返回教室的那一刻，安静地让我有些担心——孩子们全部齐刷刷地笔直站着，微笑地看着我，待我站稳了，全班同学居然一起大声说：“祝王老师感恩节快乐！”那一瞬间，太阳好和煦……

      其实，我不也刚刚忘记通知家长准备生日照片以至于生日会不得不延期了么？孩子们盼了好久好久的《福驹周刊》的第七期，我不一直也没能出刊么？平常的丢三落四不也屡提醒屡犯么？他们却没有跟我计较过……

       痛苦和愤怒往往是来自于把目光和期待放到别人身上，收回来，做好自己，也许一切都不同了 。所以我跟孩子们说，这周的写作课，我们一起写，我决定要复刊《福驹周刊》和《静周刊》。

       这一周，作品集进入了很关键的阶段，家长们从线上一直忙到了线下。周四下午在手工教室，从两点半一直到五点半，终于理出了思路和初步的设计方案。这个小种子已经发芽了，后面还需要大家多多浇灌或者照耀，希望能开出馨香的花朵。

洪丽老师的数学课专题：

       这周晨圈的设计主题为安静与默契，希望孩子们能够在安静中默契地配合，享受安静与默契的力量。可是，没有了王老师的坐阵，孩子们开始调皮起来，对我而言真是不小的挑战。周一的晨圈可以说在混乱中结束。后来在小高老师的帮助下，我意识到自己的问题——规则和要求不清晰。周二的晨圈和孩子们重建规则并清晰的提出要求，其中有违反规则的孩子被请出晨圈的规定。一开始有几个孩子没有管理好自己被请出晨圈后，剩下的孩子才真正地进入状态。周四早晨在握手环节，有两小姑娘和一小伙发生了由语言冲突发展到肢体冲突。当时的处理办法是双方彼此道歉，课后请王老师帮助一起解决。后来观察这三孩子，主课还是受到一些影响的，主课后孩子们也没找王老师。确实，我在处理这类问题的时候，深深的无力感。

        这周主课内容为分数的乘法和除法。孩子们在课堂上真的是很认真的，这点我能感受到。分数的乘法和除法在整个小学阶段是难点，孩子们理解起来会有困难，故会多一些时间学习。学习是一个循序渐进的过程，孩子们在这样的过程中吸收、消化和成长。周五安排了一次小测，内容为这两周学习的基本运算定律，分数的乘法和除法。这个小测主要是我想了解一下孩子们的数学基础以及这两周的的学习情况，对我后面的教学以及孩子的个别辅导提供参考；同时，孩子们需要通过这样的小测，知道自己这部分知识掌握的程度，查缺补漏。

附本周教学内容：

王静老师的阅读和写作：

       阅读课给孩子发了公立学校的五年级语文课本，孩子们还是很兴奋的。刚好最近孩子也在做《自然笔记》，加上去年有孩子在《福驹周刊》里连载过《变色龙》，这次从里面选了一篇描写变色龙的课文一起朗读和分析，孩子们兴致很高。其中的分段方法和细致描述也让孩子们很赞叹。

         周四作文课，因为班里的“无名氏”事件以及最近的任务意识松散的情况，给孩子们出了一个自命题的当堂作文，主题是关于“现在的我和理想的我”。带孩子们沿周二学到的“变色龙”写作法来分析了题目和结构，要求五百字以上，当堂写了一部分，余下的部分周末写完，周一交给我。

        这篇作文的用意是引领孩子们审视自我，而不是一味地评判别人。也思考一下自己要给自己哪些期待哪些要求，而不是与父母老师“周旋”“应对”。这个周末，希望他们有一个沉静下来与自己对话并且写作的机会。

Renee老师的英语课回顾：

1. 本周新歌曲，感恩节的歌曲：Things I am thankful for. 我唱歌时常会跑调，在孩子们面前，这一点是必须要承认的，而且要诚实，我跟孩子们说“miss renee很有可能会跑调，可是我自己感觉不出来，感谢你们可以承受我的调不准。”孩子们是很宽容的，只要你认真学了，认真准备了，他们就会心甘情愿地跟着你唱，虽然他们也能感觉出你的调可能是不准的。感恩节收到几个孩子贴心的礼物和卡片，很幸福的感觉。

2. 本周新词汇：good-tempered, bad-tempered, to beat, mouse, mice, to buy, to chase

away, the attic room. 同时平时的听写测试，也会听写之前的词汇，以便复习温故。

3. 本周Dick Whittington新内容概要：

   The cook was a bad-tempered woman.

   Many a time she beat Dick over the head witha pan.

   There were many rats and mice in the atticroom. He couldn’t fall asleep. He felt tired everyday.

   I shall buy myself a cat and she shall chaseaway the rats and mice.

   故事的发展越来越有趣，孩子们的兴致也越来越高，开始出现各种对接下来的故事的猜测，这就是我不把所有的内容先发给孩子的原因，希望以这种方式帮助孩子保有兴趣继续学下去，接下来的故事是什么样的呢？我叫它“悬置的力量”。

附上周一听写测试的准备内容：

   1.The cook was a bad-tempered woman.

   2.Many a time she beat Dick over the headwith a pan.

   3.There were many rats and mice in the atticroom. He couldn’t fall asleep.

   4.I shall buy myself a cat and she shallchase away the rats and mice.

李杰老师的体育课小结：

     福驹班这周两节课，热身跑之前做了热身活动，跑完10圈后慢走调整然后回到圆内放松活动。同学们分成两组进行投掷实心球练习。第一节课将全班同学分成ABC三个组交叉进行盗宝游戏的练习，第二节课是勇敢的骑士(老家)游戏。在游戏中同学们的勇气，体能，团队配合能力都得到了很好的锻炼。

陈晓老师的手工课报道：

    工作进行的比较顺利，这节课明显发现稍慢一些的孩子也慢慢加快了自己工作的进度。本周课间的时间多了不少孩子来找我问各种各样的问题，能知道孩子们在家加快了自己的编织工作。

张础老师的音乐课原音重现：

    孩子们现在能非常准时出现在音乐教室门口甚至都能提前做准备，这是值得高兴的一点，但最近感觉个别男娃们有点小躁动。可能课间玩儿的比较兴奋……以后得给一些安静转换时间好有个适应。关于A child of song又调整了一些声部，刘行健的钢伴和大家的速度包括给出情绪的预示大家一起又练习了片段，第二轮打磨还没有结束……竖笛部分从头到尾都能合下来了，大家也觉着有了点成就感，就是3拍子低音声部的的进入和中音，次中音的配合还需要密切接入，未来一段时间继续工作

傅伟老师的书法课小结：

    本周福驹班硬笔作业都已完成，曲家麟请假没来上课。课堂讲解了“山青花欲燃”，复习上下结构的口诀，复习了四点底的写法。

    毛笔课上继续五言对联的练习，要求每个字写一张，有两个合格的通关。课堂上把比较复杂的字作讲解和示范。

    李衡、曲家和、盖泽安、王一川、刘欣怡进度比较靠前。

孙老的绘画课小结：

    本周的艺术课，采纳了主班老师的建议，临摹了班里的一盆月季花。主要引导孩子们从花的叶，茎，植物的状态以及栽花的盆，分别仔细地观察每一图景及整体构图并临摹画出。形式变化，使孩子们耳目一新，饶有兴趣。

                2018年11月19日－23日