因前面公开课的关系，所以将第二单元提前上，这周开始补上前面单元内容。
借用区上老师的题，制定了纸质测评卷如下：
测评题
我对二年级1、2班共12个学生进行测评：
两个班的情况都是全对，虽然看起来比较可观，但引发了如下思考：
一、是否所有的学生都是这样呢？这只是反应了小部分学生的情况，也体现了小部分的抽样弱点。针对不能全面了解学生掌握情况，我打算单元结束对全班做单元测评；
二、测评题是否全面？题量比较少，比如对天气对我们的影响部分涉及的题较少，如果能再加点对图片的分析会更好，单元测评时加上。
三、是否紧扣教学目标？
本课教学目标如下：
科学概念目标：
1.天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
2.降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产和生活。
科学探究目标：
1.能用自己的语言描述并区别阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
2.会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
科学态度目标：
1.能对天气现象表现出探究兴趣。
2.会倾听、乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标：
1.知道天气的变化对人们的生活有好的一面，也有不好的一面。
2.体会到掌握天气变化规律，才能趋利避害。
测评题有涉及教学目标，但有些没有体现出来，如知道天气的变化对人们的生活有好的一面。如果再添加点相关题会更全面。
