学校和街的家综服务一起携手关爱外来学生，小而言之是学生们的小确幸；大而言之是政府精准扶贫，为提高国民素质努力。
上学期重点指导七年级孩子养成良好的学习习惯。特别邀请了数学科任和英语科任与志愿者们一起辅导准优秀的孩子们，冠名为“青苗课堂”。效果似乎还很明显。
本学期依然继续，并且还开拓了心理辅导领域。这下头疼的班主任们似乎有福了。当然更幸运的是受辅导孩子的父母。
咱班的小丘(化名)算是第一批幸运儿。丘丘是一个十分孤独的孩子，没人玩。他也不和人多说话，内向之极。个头在男生中永远排在队伍的第一或第二。排第二是因为他忍不住站立的姿势，头总是略微耷拉着，端正不了。背也习惯性的靠后弯曲着，像个饱经风霜的老人的背。整个人的形象憨厚得像个长够了日子的圆茄瓜。
他的衣服虽说是和大伙一天发的，可靠近肩膀两侧的肩袖连接处总是一大块的深色区。据说他习惯左右开弓的用衣服当抹布。他低下头的时候会自然而然做下颌划圆弧的动作，而与衣服相切的一段弧即成为深色区。
见他第一面的时候我被他的眼神吸引住了。那是比同龄孩子多一分生疑和不信任的流露。我似乎觉得应该列属于懂事的。“丘丘，你就负责咱班的卫生包干区吧，当生活委员哦！”他没有答应也没有不答应。“有困难吗？”“……”我见他眨了眨眼睛，我想他同意了吧！很开心的感觉这孩子够深沉。
军训开始了，圆乎乎的他在第二位。没两分钟班里有同学倒下了。相信他也看到了，倒下的同学嘴唇脸色白纸一般吓人。“教官，我申请稍微放松一下，我怕自己不行了”——这是我听到了他第一次如此有力而急切的求助声。
“你，你面红唇红说话有劲得很，你要不行，我都不行了！”教官很幽默地朝他不屑一顾。他稍微活动了绷紧的手指。淡定而苦恼的站得更精神了。我在不远处竖着大拇哥给班里的同学鼓劲。他和我对视时，眼里有太多委屈和不如愿的不自在。
放学后我去包干区想知道他第一天上任的伟绩。“丘丘早走了”值日的同学异口同声地投诉着。之后的一周里我依然每天去看清洁区，可每天他既不扫又不管。和他谈心的时段是漫长的。因为并没有听到他的任何声音。“你可否把自己的想法写下来”我知道这不是一个普通的丘丘，检验我的耐心、智慧、胆识、勇气、爱心的时候。
他涂了改了，最后几乎也没有成完整的一句话。我明白要读懂这一切，需要打求助电话了。“丘丘妈，我想了解一下丘丘的成长情况……”听完他母亲的介绍，我似乎找到了大半答案。他母亲和我一样正在与他磨合着，还未顺利度过磨合期。
原来丘丘一直寄居在离自己老家很远的奶奶身边，过着常年离开家乡远离父母的生活。他奶奶不知带他一个孩子，差不多准饱就很不错了。礼貌呀语言开发呀，那是另外一个世界的事儿。不过似乎发现他爱吃零食，可能是过年过节家里多少会收到的礼物，爱并肆无忌惮地享受着。
一天发现他认真捧着一本特别发黄的书，趁他去洗手间时，我大致翻阅了一下。书里一片混乱，什么广西是南宁的省府之类颠三倒四，貌似搞笑的段子。心想这书对于一个不爱吭声的他，如果先入为主了，我们的学科教育不就等于零呢吗？我没收了他的书，告诉他书里的内容有问题，让他看图书柜里的书。并询问他书的来历。
他母亲来开家长会时给他母亲看这本书时，已经被我用薄膜纸包扎了起来。没有开头没有结尾换身泛黄中略有卷页损页。她母亲道歉说她啥都不知道。不断絮叨孩子太不争气，不像他夫妻俩那么有斗志不服输。
我似乎联想的到丘丘在家一定被爸妈教训得比较多，而且不可能有说话的份。丘丘不吭声大约有其家庭背景的。后来连续发生了丢钱、打架、毁书事件。尽管每一件事情中我都小心翼翼处理，可我依然不能改变丘丘的内向性格。
不知怎么的，突然有一天他主动在课堂示意我他能主动背书了。我开心得比喝蜜还甜。他坐在第一排，声音够前三排的量。但我没有设任何障碍，他背完了。有读音、感情偏差等问题，但通通都不是问题了。他得到了我和全班的热烈掌声。看得出他也很开心。
我深知一枚油盐不进的硬骨头被我啃了下来。可体育课的投诉就在当天反馈过来了。丘丘体育课还未解散就去小卖铺买零食了。零食零食。我感觉这一定有些什么特殊意味。
家综志愿者很热情地答应这个难题由他来攻破。当然整个观察期我不能缺位，他父母也不能。现在是家、校、社区大家一起携手同行，铸就一道爱和智慧的通心灯塔，希望能点亮孩子前行的路！
愿孩子们自由快乐、健康无忧地茁壮成长！
愿家长们在陪伴中成为更好的父母，让孩子们喜欢和尊重！
愿学校与家综携手之行更舒心更有价值和意义！
