本周在蚂蚁私塾学习的书籍是《重塑幸福》。
幸福是每个正常人都十分向往的，至少不会拒绝。对于幸福的向往和自己当下的生活是密不可分的。
就像你在沙漠里行走，又渴又累，这时候一杯清水对你来说就是幸福。你需要做的，是想尽一切办法往前走，往可能有水源的地方走。当你历尽艰辛，找到一汪清水的时候，你就能感受到巨大的“幸福”。
既然幸福和当下的生活密切相关，那如何看待生活就显得特别有意义了。
很不幸的是，所有的人生活都不完美，或者说，所有人的生活都是由问题组成的。
很幸运的是，我们只要去面对问题，解决问题，就能感受到幸福。
幸福=解决问题，一直幸福=不停地解决问题，享受问题。
所以你看，生活中有问题是常态，另外，有问题不是坏事，是好事。
从生物学的角度来讲，大自然选择痛苦作为手段，用来刺激“变化”的发生。人类的进化和发展，就是一个更好地“规避痛苦”的过程，我们永远存在不满足和不安全感，正因如此，人类才会有动力去创造新的东西，因此，痛苦并非进化的缺陷，而是进化的必需品。
吃透某个概念最有效的办法之一就是把它迁移到其他地方去试试看。
下面我们就来试试看。
生活由痛苦组成，成长由错误组成。
正如痛苦是进化的必需品，错误也是成长的必需品。
我目前的事业是推广科学养育，促进父母成长，因此，就聊一下家长应该如何看待孩子犯错误，及如何帮助孩子从错误中成长。
草地上有一个蛹，被一个小男孩发现并带回了家。过了几天，蛹出现了一道裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。男孩看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍，于是他拿起剪刀把蛹捅破，让蝴蝶脱蛹而出。然而，由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经过的痛苦挣扎，身躯臃肿，翅膀干瘪，扑腾了几下根本飞不起来，不久就死了。
很多家长看到孩子犯错误的时候，跟故事里的小男孩心态差不多，忍不住想帮一把，好让孩子尽早从挣扎中解脱。
殊不知，这种挣扎正是学习的过程，度过了这个过程，才能成长，才能化茧为蝶。
根据发展心理学的研究，6岁之前的儿童，需要经直接体验和感觉来学习。智力正是通过这种直接感觉的内化，上升到概念来产生的。
通俗一点说，6岁之前的孩子，凡事多让他自己来，忍住别动不动就教，即使你教了也用处不大。
其实，研究还表明，不仅是行为习惯如此，孩子的情绪发展，认知成长，同样遵循此规律。
比如哭，家长一般理解是“处理不了了才哭”，因此大多看不得孩子哭。然而学习接纳各种情绪，尤其是负面情绪，哭是孩子最好的方式。
大多数时候，哭一哭，情绪流动起来，也就没事了。
如果家长横加阻拦，硬是不让哭，就会让情绪堵塞。经常如此，就会埋下心理障碍的隐患。
所以，虽然我们都讨厌犯错，喜欢成长，然而成长就是一个不断犯错并修正的过程。
当我们认识到了犯错对于成长的必然性，以及它带来的积极意义，也许我们会重新看待孩子犯错这件事。
也许还是不会，那你不妨再看看下面的比较式：
如果及时纠正孩子错误，
短期：行为得到控制，家长显得教育有方，问题好像已经解决 VS 长期：错误重复出现，家长重复纠正，问题一直会在
让孩子“拥抱”错误，
短期：孩子挣扎，家长难受 VS 长期：问题解决，孩子升级
那么，在确保孩子人身安全的前提下，如果孩子：
不伤害自己；
不伤害他人；
不伤害环境；
犯了错误的时候，不妨让他在错误里多待一会儿。
