写作是语文教学的一个重要环节，它一直备受语文教师的关注。一年级学生正处于认知和表达的萌芽期，他们的语言表达能力尚待开发。那怎样引导一年级学生进行写作呢？怎样引导一年级学生解决写什么和如何写的问题呢？
一、注重基础训练，夯实学生语言基础。
一年级学生的语言基础相对薄弱。因此，教师在引导学生进行写作时，应注重基础训练。首先任务加强生字教学。通过组词练习，丰富学生的词汇量，为写作奠定坚实的基础。其次一字开花的基础上选词进行说句。培养学生准确生动的语言表达能力。帮助学生积累语句的技巧，为篇幅做好铺垫。
二、框架式练习，搭建写作桥梁。
一年级学生写作能力处于初级阶段，他们的写作能力不是靠一蹴而就的。需要根据实际情况逐步提高。因此，在写作时，对学生的写作进行框架式的训练。
1、看图写话入门。
在初学阶段，结合图文，以选词填空的形式逐步引导学生过渡到自主填写，最终实现独立看图写话。
2、框架模式仿写例文。
展示优秀例文供学生自由欣赏。并利用思维导图梳理写作的思路，帮助学生更好的理解和掌握写作技巧。写作之时教师为学生提供写作素材。让其按照例文的思路去写。多练之下，孰能生巧。同时鼓励学生在日常生活中寻找写作素材，定好写作思路，利用思维导图描绘出来后开始练写。
三、广读博览，练写读书笔记。
看得多，见识自然广博。平时，鼓励学生多读简短的故事、绘本等，同时向学生提出明确的读书要求。督促学生撰写读书笔记，以培养良好的阅读习惯和写作兴趣。在练写时按一定的写作格式去写。如，文章题目，优美词句摘抄。选取摘抄的一词写句子，仿写摘抄的一个好句。长期的坚持，既让学生识字量提高，又督促学生看书。培养了看、积累、练写的习惯，积累的同时又得到了练习，是一石二鸟。
引导一年级学生写作是一个循序渐进的过程，需要教师耐心的引导和学生的主动配合。教师坚持不懈地训练学生写作。学生一定能够在写作的道路上稳步前行，越走越远。
