台湾 郭色娇
开篇
叫阿姨12点下课，姐姐准时下课，叫妹妹现在可以走。
起源
学生问题不止于在课堂
普校里的特教班
141所国小的辅导老师，7年工作。
举例:注意力缺陷多动症的孩子用剪刀把人家的耳朵剪了，自闭症孩子把孕妇推倒在地，亚斯伯格的孩子下课了，老师让再等一分钟，他说下课铃是干什么的，全校哪一个老师准时进教室，
小学 小强
升上初中 中强
升上高中 高强
升上大学 大强
升上社会 超强
哪个影响大？我们是孩子生命里的重要人，那我们可以做什么呢？
今天我开头从高强的故事开始，整天盯着特教的老师，为他办好转街手续，还知道截止日期，有一天他把老师逼到墙跟，说不办把她丢下去，你会怎么办？你大声尖叫，结果被丢下去，你会说你试试看，你也下去了。
处理行为之前要处理情绪
老师可以说，你看起来心情不好，我们要不要喝口水或者去办公室谈，你这样会吓到隔壁班的赵，各位知道赵为什么此时出现。
故事中
什么问题都可以问，就只有一个问题不能，是阿娇姐姐的年龄，三围，这个不重要，不问的是三两分钟就可以解决的，任何一个问题需要时间的诊断，不然我就可以在门口摆个摊
个别孩子的行为问题不能问，因为不能立刻解决，但我在后面留了一个邮箱，我不能现场，但可以线上讨论。
节约纸，课件内容有几百张，如果涉及孩子的照片请不要拍
阿贵上学记
阿贵是谁？是和我擦肩而过的学生，是出名的学生，因为武功高强，所以换了四所学校。三层，听障，自闭，智障。在教室呆两三分钟，冲出去升降国旗，会去翻老师的抽屉，把修正带，磁带全抽出来，校长室电风扇拆下来，去教导室主任凳子翻到，转椅子。
方时教他的是徐老师，特教班的编制是两位老师，工作理念都一样。我们接待第一天，徐老师说我们教室里有电表。第一天阿贵发现了，叠凳子上去，你会怎么样，不可以，让他下来，如果我们不一样的版本，徐老师静静地站在旁边说，好美啊，好漂亮，徐老师说哪里还有，带我去看。（让他下来），请问是推开徐老师，还是牵手，于是在校园了走了一圈。晚上讨论策略。第二天，我们收集全校的修正带，然后你只要坐好，你只要扫地，你就可以不用千辛万苦去找，为师帮你准备好了。
有一天，他在课上看窗外的班上看抖空竹，他喜欢，跟体育老师沟通，让他帮老师拿各班的器材送过去，打通他在校园中的通行，让他上体育课，他喜欢美术。后来他还会做饭炒饭，这不是就是我们希望的吗？
中午午休时间周一赵丽颖，周二蔡依林陪他倒垃圾，学期末校长颁发感谢信。
他人生写的不是自己名字，而是修正带
这叫交换卡，积分卡。
本来坐教室就是他应该做好，为什么还要交换。
这个可以改变一个人的行为非常有效
比如说你包里有超市的积分卡，商家用这个控制我们的购物选择，那我们为什么不用在学生身上呢？
每天早上风再大强雨再大，我们图的什么，有人小小声说为了薪水，我们可以说培育幼苗。如果三个月薪水不发，我们会照做吗？阿贵为了几片薯片，难道我们不可以奖励，让他写该死的作业吗？
每个人都有自己的策略，这是我的，大家一起读出来，如果我们改变，孩子就是会改变。如果我们用同样的方法，孩子的行为还是在存在。所以只有调整我们的做法。
我们对问题的看法，会影响我们的做法。
举例一些消极的想法，他就是来折磨人的，
读懂他，他到底怎么了？好好的日子不过，我们看下一个个案。
分两类，身，心
台湾少子化，但特殊孩子却没有减少。需要越来越多。
主要是三种，这三类是智力正常的，这些都在普通班。我们特殊教师有心理准备，那么普校老师没有，我们未来每个班都有这个孩子。
让爱飞扬
今天就选了几个，来看孩子的敏感度
视觉障碍，听障，面对面，近一点讲话
脑瘫的孩子
这些都好办，但是下面的孩子怎么办？
老师问:你早餐吃什么？
贵:豆浆机大特价
大家分组，角色扮演
感受是鸡同鸭讲
你会怎么做？让他眼睛看着你，你双手拖住他
这些是情绪障碍的孩子，也许白纸黑字写着，但你没有感同身受。
我们老师给的都是负面语言，长久之后情绪不好
阿贵看了后告诉老师，表演。
各位，当我们看到有人去抓你，你会怎么做？自卫
冲动，嘴巴没开，行为就开始，这影响了同学的关系。
表演:我离你很近
压抑，推开，走开
各位，这些孩子这些特别敏感。
例如不让你碰，他说如果好像被电到的感觉。他会写着不要碰我走在校园里，大家以为他很怪。
你的眼神，你的动作都会引起他们的不适。
捏人，我分析皮肤黑的容易
找到原因，然后再去解决。
