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韩愈曰：“师者，传道授业解惑也！”教师传道授业之功，好的师生关系应是亦师亦友的关系。最理想的师生关系之间，足既不过分亲近，也不太疏远；是学生敬你、爱你。如何把握师生关系最理想的度呢？
一、用学识使生佩服
学生佩服你，才会敬重你。藤野先生对学生尽职尽责，连鲁迅作业中血管小小的改动，文法的错误也都一一订正，让鲁迅脸红不已，也让鲁迅怀念不已；王几何先生空手画圆，圆得跟圆规一样，让学生惊叹得嘴巴张成“Q”形；肖培东老师亲切入耳的话语、抑扬顿挫的领读、张弛有度的课堂、把学生引向了文本的最深处，成为了无数语文老师心中的白马王子。语文老师妙语如珠，数学老师睿智理性，英语老师幽默风趣……在学识上驯服学生，在文字上影响学生，再举止上今引领学生。让学生敬仰你的学识，倾慕你的为人，模仿你的举动，这是良好师生关系的第一步。学生敬重你，在学习、纪律、规范等要求上，你就是那个说一不二的严师。
二、用关心让学生爱戴
课余，对学生的日常生活，老师要像慈母般关爱，不能摆高高在上的架子，让学生敬而远之。通过嘘寒问暖，让学生感受到校园教师的温暖，愿意亲近你，向你说真话、抒真情。找学生聊天、给学生讲题，需师生同站同坐，勿生站师坐，造成高度上的不等形成心理距离。当学生受罚时，要有同理心，从理解角度去关心，从改变方法去引导，让学生不再心理上防御，而是敞开心扉、接受意见。当学生生病时，及时把学生送往医院，没时间及时通知家长或找同事帮忙，要像父母一样照顾，让生感受到你的关心。如果学生生病耽搁几天，要找孩子及时帮忙发送笔记，返校后主动为他（她）辅导功课，让学生真切感受到你关爱。课前闲聊生活，主动关心身体，细心观察情况，当你用眼神洞察到孩子的内心需求，并及时给予帮助，师生的那颗心就会越来越近。
三 、用行动让学生亲近
当学生对老师有敬有爱之后，需要用各种方式拉近与学生的关系。体育课上与学生一起嬉戏运动，一起打乒乓、羽毛球，一起席地而坐、谈天说地。午餐时间，有意无意亲近学生，对他们嘘寒问暖。学生生日，给他们最大的惊喜和最美的祝福。周末是拉近师生关系的好时机，约上三五个平时关系疏远的孩子和家长一起春游，在春光中放下戒心，走进彼此的内心，去倾听鸟叫、虫鸣、树叶沙沙的声、彼此的呼吸声。当内心有疑惑或学生有小问题时，不妨通过微信或者QQ与学生私聊，让学生感受到老师也是平常的人，没有那么高远。
“亲其师，信其道。”当亦师亦友的师生关系建立后，学生信服你、亲近你，对学生的教育教学就顺风顺水了。
