离期末考试还有半月时间，儿子的英语老师加了我的微信，告诉我，"英语听写，单词很多不会，希望他不要偷懒，督促他在家多记单词。"
我一听就知道，这孩子肯定拖班级后腿了，不然老师怎么会特意加我微信？晚上他写作业的时候，我就勒令让他拿最近的英语试卷给我看，他磨磨蹭蹭，不情不愿地拖出书包，揪着书包拉链不想拉开。我生气地说，“不拿给我，我直接问老师。”这时，他才打开书包，一边愤愤地拿出试卷，一边带着哭腔说，“老师扣了我10分的卷面分，所以我才考59分。你看，我哪里书面不整齐了？”那样子，似乎自己受到了极大的委屈。这成绩瞬间惊呆了我，没想到竟然这么差，四年级，竟然考出个不及格，也真的算是心没放到学习上了！难怪老师投诉？如果这情况老师都不管，他肯定就学"废"了！
大体上看了一下他的试卷，绝大部分的单词是字母颠倒写错，也有很多是一个也记不住瞎写的，基础太薄弱。离期末考试，只剩下几天时间了，任务重大！
一切从单词开始，因为课文根本就顾不上了！
在恶补开始前，我那压制不住的爆脾气猛然喷发，目的地明确冲向儿子:从个人责任，到团体荣誉，再到今后发展，唾沫横飞得给他的脑袋洗了个遍。洗脑结束后，进入他个人展示阶段，从小到大，现今10岁了，也就一个样，“哭”字接招！看的我极度烦躁，内心臆想揍他一万遍，可终究下不去手，然后不了了之。我还得咬牙恢复到正常状态，和风细雨地再告诉他学习的重要性，附带上后15天的学习计划-每天报两课的单词听写，每次不多于20个单词，好好哄着他答应下来。前期动员工作终于在月黑风高夜结束，次日准备进入计划实施阶段。
第一天，他写完作业已经8点，书包整理好，椅子放好就准备开溜出去玩，这小伙子可真喜欢把他老妈的话当耳边风。殊不知，“前有张良计，后有过墙梯。”他老妈我已速度洗完了碗，正在门口悄然等待着将他按回椅子上！
“干啥去啊？”我朝小心翼翼，努力不发出丁点声音正在摆椅子的儿子说，他气定神闲地回答，“出去玩啊！”嘿！这小伙子心里素质可真不一般，学习皆是浮云，玩乐才是正道？“单词还没听写呢？”我继续问道。他面不改色地答道，“老师没布置啊！”我强压怒火，咬紧牙说，“昨天说好的啊！你就愿意继续拖班级后腿？”他不愿搭理我，极速往外走去，一溜烟冲到门口，换鞋，开门，一气呵成。这场景瞬间惊呆了我！因为我从来没见过这样的他，即使早上明知道自己已经迟到了，准备出门去上学他，也没有如此之快的速度。
在我惊讶，无奈，着急到即将崩溃发怒的时候，稳坐电脑一百年不许变的他爹吼了一声，“你去哪？让你干啥你不知道？”两声怒吼，真是直击那小伙子的心灵啊！我说他瞬间石化，一点也不为过。那时，他不想进屋，又不敢走，一脸的矛盾的怂样样，瞬间要把我逗乐，我知道这时肯定不能笑，不然一番震慑白费！他在门口杵了半分钟，极不情愿的拖下鞋，迈着磨蹭至极的步伐回屋，哭丧着脸，嘴里嘟囔着，“又不能出去玩了！”我腹议，嘿嘿，小伙子，还是有人治的了你的！
坐到桌前，他愤愤不平地说，“报什么？快点啊？”满腹牢骚。老娘说那么多话，都不及他爹那两句好使，在他爹那里积累的怒气一下子全撒了出来！我内心毫无波澜，心想只要逮到你坐下来学习，老娘不再收到老师的投诉，那我的目的就算达到！
第一天单词的战争就此开始！第一轮20个下来，幸存者不到10个。二轮，拿错的单词再报，还有7-8个不会。第三轮，还有3-4个。他估计真的挺不住了，基础薄弱，这样轮番轰炸似的虐待，信心跌倒谷底，已经让他接近崩溃的边缘。 “物极必反”，我也明白，他带着情绪在，我也满腔怒火，都已经到了临界点，一触即发，我俩都需要好好调整。结束时-9点，他苦恼的说，电视不能看了，也不能出去玩了，自己坐客厅的椅子上生闷气！我选择性的忽略他的存在，准备洗洗睡。
第二天，写完作业8点半，他故技重施，想要跑去逗猫，请求我放他一马。我也觉得昨天的方式太过暴力，没有关注他写完作业后疲倦的心态，命令式的要求，让他非常难以接受，所以他对写单词这件事情是非常抵触的。如此，我爽快地说:“你出去玩一会，时间20分钟，在9点20分前回来，能不能做到？可以做到就出去。”他虽然有所犹豫，但也郑重地答应可以做到。事实上，给他了信任，给他了休息和放松的空间、时间，他真的就准时回家了。
回来的时候，他很高兴，催着我报单词，史无前例的积极性高。可听写的结果不尽人意，一如之前，一击即中，半数覆没，毫无抵抗力。二遍，三遍的成功率却高了很多。他态度上有了很大的进步，没有了昨天那种强烈的抵抗情绪，记忆好了很多，让老母亲略感欣慰！
周六日没有报听写，让他自由的玩耍，周一又开始继续完成剩下未报完的单词。如第二次那样，报写单词都是在作业完成之后，给了他溜达一圈的时间。这样回家再听写，听写的积极性也高了，学习效率高了很多。如此，终于在考试的前两天把所有的单词报完了，最后一天又混报了1-6课20个他不会的单词，会写的还是只有一半，对比之前很多不会，这也是一种进步。
其实我觉得现在的小学生真不容易，四年级要学习的很多英语单词都是我们初二才开始接触的。初二的英语要求是认识单词就好，不用会写，还有四年级小学课本有些词竟然是六级的词汇。初二的时候，我们都14岁，专注力相对10岁孩子已经高出太多，这样的高要求拼写单词，对他们来说，确实不容易！但是反观一下其他能考100分的孩子，别人也是这样学习的，如果你家孩子成绩落后太远，证明同等水平下，孩子的学习能力是不够，这是最值得家长深思的！
当天考试结束后，小伙子回来第一句话就说，英语卷子上有一题不会，他乱写的。他每次考试回来心里都没底，回家的常用语“全靠蒙”！可每次出来的成绩大概都能在80分左右，主要原因是：其他考试如果状态太差，他压根一句都不会提，把考试当作秘密放在心里，如果老师不在群里发通知，我们就完全不知道，秘密就被他长久深埋下去，最后彻底的遗忘！
听他说这话，我心里就有底了，英语预期到80分，应该是可以的。其实在只要高于59分，这段时间的努力就是可以被看得见的，后期还能有继续鼓励他依照此计划学习的可能！
考试后的几天，老师通知说成绩出来了。我怀着忐忑的心情，发了一个信息给老师，像极了一个急于剥开礼物的想得到惊喜的人，激动加紧张，可老师却没回我消息。过了半小时，老师给我打了电话，我死磨硬泡地问到了成绩，“97分”！老师报出来成绩的时候，我像个傻子似的问了老师三遍，“没看错吧？”又连说了几遍，“是真的吧？”激动的心情难以平复，感觉电话那头的老师脸上一片黑线，内心腹议阵阵，“又没考100分，至于这么大动静吗？”老师不想跟无实际意义，语言表述又慌乱无比的我深聊，果断地挂断了电话。办公室人比较多，而我的笑声把周围的同事都惊到了，挂完电话我自己也觉得太失态了。
晚上回去，我和儿子去超市买东西时，我把成绩告诉了他。他非常激动万分，同我的反应一样，第一句话问，“是不是真的？”“肯定是，你们老师亲口告诉我的！”他大笑着说，“我终于可以光明正大的不用写英语寒假作业了！”我认真思考了一下，只有他敢说这样的话，每次怎么催都不写寒暑假作业的他是一个真真的大赖皮！这么看来，平时他装作若无其事的样子，欺骗所有的劳苦大众，果然是真装出来的！每年开学时候，他内心肯定是慌得一匹，面上功夫却做的如此之好，这演技，奥斯卡金像奖的评委们，请考虑一下，给他一次机会！
吃饭的时候，他用成绩彰显了一段“功夫不负有心人”的佳话，我们一大家子人把这个精神升华了一次又一次，希望对他以后能有一定影响吧！
从59分的负担，到97分的狂喜，让孩子在学习的路上多了一份经验，多了一丝自信；让我在探索如何处理好亲子之间关于学习的问题上，多了若干的见解：
1.对孩子的学习目标，不要笼统的设为
100分。孩子成绩不好，要和老师分析一下他的缺陷在哪里，如何进行补救。
2.根据老师提供的方向，和孩子一起制定出可以完成的目标，并陪着他，每天坚定地按照计划完成。
3.不要把孩子的全部业余时间都拿来学习，剥夺了他休息和玩乐的时间。这样只能让他觉得学习是窒息和烦躁的，他情绪的低落最终只能导致功倍事半的效果。
4.100分不重要，重要的是让孩子能在平和的心态下学习，经过设定目标，按计划执行，脚踏实地努力，让他觉得学习也是一件容易的事情！
