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在网络发达的现代社会，只要有钱，能找到一百种作弊造假的方法。
我打开网购APP，输入“毕业设计”，软件立刻推荐给我各种专给大学生做毕业设计的网店。只要提出需求，他们会将整个毕业设计做好寄过来。
除去定制，他们也会有一些现成的作品，供客户应急。我看到，其中一家网店便有个作品是“智能浇花器”。
我挑了几个合适的现成作品给钟哥他们，最后，他们决定做“智能雨棚”。网店出售的智能雨棚有两种，一种是根据阴晴情况自动伸缩雨棚，另一个，是根据光线强弱自动伸缩雨棚，都是之前卖给大学生的毕业设计。
为了让作品更加智能，钟哥要求将两个功能合为一体。
但这家店只出售智能雨棚的控制系统，我拿到手的，是一块烧录好程序的单片机电子板，智能雨棚的模型需要我们自己做。
钟哥找来公司模型组的高手，连夜用3D打印机制作出结构精巧的雨棚模型，我再把单片机跟雨棚模型一接一搭，作品便完成了。
我将作品展示给钟哥：雨棚旁边有两个传感器，一个是干湿传感器，另一个是感光传感器，往干湿传感滴一滴水，雨棚就自动伸展开挡雨，把水擦干，雨棚会自动收回去。打开手机手电筒照向雨棚上的感光传感器，雨棚自动伸展出来遮阳，手电筒一关，雨棚就自动收回来。
这个作品很智能，钟哥很满意。接下来，我还要准备复杂的申报材料：申报书、研究日志、课题报告、功能原理图，还有电路图等。
为了弄清楚怎么写这些资料，丽姐特意带我去学校见谢老师。到达学校时，谢老师还在上课，丽姐便带我去校长办公室里等。丽姐是本市的干部，因此，校长和主任都对丽姐十分恭敬。他们知道这个作品小琦完全没有参与制作，但没有人在意。
我给校长演示了一遍作品，校长十分满意，说这个作品一定能在校内选拔赛拿一等奖，因为校赛的评委组长就是他。
下课后，谢老师来到校长办公室，我又将智能雨棚的操作方法及内部原理演示了一遍。谢老师是小琦的参赛指导老师，区赛、市赛都要由他带小琦去比赛，他必须熟悉这个作品。
待我讲解完，谢老师教我如何编写申报资料。研究日志，要先把作品肢解，让小琦在作品零件前摆拍，把相片放到研究日志中，将日志写成日记形式，编造一个整个月的研究过程和心得，中间还要编造有一些失败重来的过程。课题报告就参考大学生论文的格式来写，要有引言、目录、项目背景、应用展望、致谢等内容。
讲完这些，他还对作品功能本身提了些改进建议。
回到家，我又找到那个网店老板，花四百块钱让他帮忙升级程序，制作“智能雨棚2.0”。第二版的作品，明显比第一版更加高端大气上档次。
申报材料提上去，小琦顺利拿到校内选拔赛的一等奖，作品送到了区赛。
区赛评选过程增加了选手展示答辩环节，要求选手在会展中心公开摆摊展示，评委专家会在现场巡视提问，电视台也会报道。
主办方要求，每位参赛选手要在自己的摊位旁挂一张海报，突出作品的亮点。钟哥又找来公司负责内部娱乐活动的策划小妹帮忙。
在公司，一切都是秘密进行的。同事隐约知道我们好像在帮某个人在做什么东西，但不清楚细节，也没有人问，帮忙的人都守口如瓶。
说实话，我有点嫉妒小琦。我家境一般，只能埋头苦干，靠熬夜刷题考上重点高中和大学，从没投机取巧的心思。那时我也常看到同龄小孩参加什么智能科技比赛、机器人大赛，当时觉得他们好厉害，小小年纪就懂得电路和代码。现在想想，这些比赛看起来是一群“神童”打架，实则是大人们的较量。
虽然科创比赛的加分只是提高一点升学的胜率，但放远看，对整个人生意义重大。考上名校，意味着更好的教育资源和人脉资源，毕业更容易进入名企或创业，后代也能够获得更多资源。
像马太效应揭示的那样残酷，而像我这样普通人家的小孩，只是他们成功路上的陪跑者。
