一次阶段考试

今天举行阶段考试，可是因为核酸检测，开考时间推迟到九点。

一大早，他就闹着不去操场，要去实验室做室内的检测。我告诉他：“你妈妈昨天带你去医院做过了，你就不要去做了！”他这才安静下来。

等我从操场带领大家做好核酸检测回来，先复习了一会儿语文。九点，考试准时开始，我在隔壁班监考。我看了他一眼，发现他在做基础知识部分，就安下心来。

考试时间一半还没过，就听到他在拼命地敲桌子，我知道出问题了。走过去，来到他身边，只听见他念念有词：“太难了，我不想做！”我说：“别急，你拣会做的做。”他眼睛盯着试卷，就是不动笔。

我说：“你要是不会的话，那就不要做了，赶紧做作文吧！”他大声说：“我不写，我要抄！”我说：“抄肯定不行！”我接着指着作文题目说：“你看，这个题目我们讲过的，你随便写，想怎么写就怎么写。”他还是念叨：“我不写，我要抄！”我严肃地说：“抄肯定不行！要不，你先写个题目，你说，你想写个什么题目？”他说：“永恒的爱！”我立即表示肯定：“这个题目不错，你先把它写到试卷上，好吗？”他提起笔来，懒洋洋地写了个题目，然后就放下笔来不动了。

监考老师告诉我，一发试卷，他就把作文试卷扔到一边，说不要作文试卷。我以为我的努力要白费了，只好回去，不再理他。十多分钟以后，我又听到了他在敲桌子的声音，赶紧跑过去，他仍然对着阅读部分在喊：“太难了，我不想做。”我对他说：“你别着急。那一块你就不要做了，我们开始写作文好吗？”想了一下，我又对他说：“我跟你妈妈商量了一下，只要你今天写作文，就让你妈给你买个玩具，你说行吗？”他说：“多少钱的玩具？”我说：“你先不要管什么样的玩具，你得先写作文！”我指着标着300字的标记的地方对他说：“你至少要写到这儿，你才能拿到玩具！你说好不好？”他说：“好！”我连忙借机鼓励他：“那你就开始写吧！”他拿起笔来开始写。看到他动笔，我怕影响他，就走开了。

十分钟以后，我又来看他，他只写了一行，我拿出手机对着他，说：“快写呀，妈妈看着你呢！”他又拿起笔来，开始写，可能是笔坏了，他把笔甩到地上，然后拿起另一支笔。看他盘腿坐在凳子上写字，我都感到累，但又不想影响他写作文。

离终场考试还有十五分钟，我去看他时，他大约写了六七行。我拿出手机给他拍了一张照片，对他说：“快点写，妈妈看着你呢！写到300字，妈妈会给你奖励的！”他好像明白了什么似的，写字的动作加快了。考试结束铃响了，我收好试卷去看他，他的作文试卷写了300多字，我突然有了一种成功感，因为今天他的作文没有抄，完全是自己写出来的。

但意想不到的是他的基础知识部分的试卷没有交，他把它藏在抽屉里。我去翻他的抽屉，他开始发狂了，先是打我，然后躺在地上，把凳子掀翻了。我把他的试卷交给监考老师，然后问他：“你为什么不交试卷？”他说：“我还没有做完呢！”然后就去抓监考老师手中的试卷，口中还在喊：“还我的试卷！”他捏紧小拳头，不给他，就要打人。监考老师走出了教室，他也急步追了出去，一直追到楼梯口。我急忙拉着他，回到了教室。

过了好一会儿，他才平静了下来。我对他说：“考试时间到了，你要按时交卷！做不出来的，老师不会怪你的！”我又指着教室后面的钟，对他说：“现在散学时间到了，你先回去吧！”他这才心不甘情不愿地回去了。我连忙发信息给他妈：“他很着急，语文没做完！你跟他说两点：一是考试有规定时间；二是你已经做得不错了！另外，记得奖励他！”我怕她没看到信息，还专门给她打了个电话叮嘱她。

今天的语文考试，他一共敲了八次桌子，但成功的是他自己写了作文，这是一种看得见的进步。另外，我还用我的行动告诉他：规则是任何人都要遵守的，不能因为你情况特殊就可以不遵守。