在满屏都是150年一遇的红月亮时，忽然忆起那年下雪时。
记得那天晚上下了一夜雪，第二天前两节课是语文课，看着铺天盖地的大雪，我说：“这两节课咱们去踏雪吧，”一时间教室里欢腾了起来，说走就走，悄悄地领着学生从学校出发到青泥河畔，学生在大雪中跳跃，欢声笑语响彻灞陵桥畔，平时寂静的两岸，因学生的到来而改变了她原来的模样。
有学生提议，老师，咱们去春秋广场玩吧，想到春秋广场离学校那么远，我有些犹豫，但在学生的再三请求下，我答应了他们，给后两节的体育课老师打电话安排后，带着学生在雪中步行十几里地来到了春秋广场。
偌大广场空无一人，学生们激动无比，像欢乐的小鸟，跑向了雪中，有趴着照相的，有在雪中踩脚印的，更有打雪仗的，一时间春秋广场充满了青春的气息与活力。
前两年有学生在qq上与我说：“老师在我上学的这么多年中，记忆最深的是那次下雪，你带我们到春秋广场玩，那是学生时代最深刻的记忆，也是最美好的记忆了”。
教学多年，当班主任也是多年，在我的记忆中，课文教了无数，但能让学生记住的不多，但你给学生读了一点自己的感想，他也许就记住了；学校组织了好多会议，学生参加了很多次，但是一个有意义的主题班会，他倒是记忆犹深。
记得那一年父亲节，由于一整天我都在学校，于是晚上在灯下给父亲写了一封书信，第二天我把信带到了学校，给学生读了我写给父亲的一封信，我读着读着，自己落泪了，学生一个个也都感动了，于是，我给学生布置了当天的作文《写给家长的一封信》。
那次作文，学生都写得十分认真，我把每个学生的作文都仔细地改了，让学生重新抄写下来。
晚自习时，我坐在教室给每一位学生家长写了一封信，汇报学生来校后的表现。六十多个学生每人一封，信不是太长，每人只有一页。我把学生的作文和我写的信装在学校专用信封中，让学生写上了自己家庭的地址。
后来，有学生说，老师，我爸说第一次收到我给他写的信，第一次收到我班主任写的信，激动地流泪了。还有的学生说，老师，我妈让我姐读那两封信，读了一遍又一遍，十分感动，她说，从来没有见过班主任亲笔写的信。想不到一封家信，引起这么大的反响。
那一年，我在《班主任》杂志上看到一篇文章，关于班会的组织，我尝试了一下，效果奇好。
班会的主题是通过演讲获得健身卡、家庭聚会场地卡、旅游票、读书卡等，我把这些都设计成卡通，并用彩色纸打印出来，学生先写出想要什么，然后在班级进行演讲，如果有几个人想要，通过演讲竞争，获得票数最多的可以得到。
没想到全班有一半以上的学生参与了此项活动。这项活动设计很好，锻炼了学生的写作能力，语文表达能力。
在班会上，平时不爱说话的男孩子李同学，说自己很少和家人一起活动，他很想得到这张家庭聚会场地卡，说着谈起了自己的家庭，自己多年对母亲的隔阂，说着说着泪流满面，平时沉默寡言的李同学竟有这样的内心，学生也都一个个感动不已，最后他以最高票获得了这张家庭聚会场地卡。
后来听学生说李同学把这张卡贴在他的床头，经常看着，十分幸福的样子。
教育在学校，在教室，更在教师，在各种形式，一次无意的郊游、踏雪、远足让学生满足快乐，甚至记忆终生。
