1.欢喜
早上起来，儿子退烧了。但咳嗽厉害，给老师请完假，再打电话给妈妈请她今天过来帮带孩子。儿子迷糊中听到我说话，一把搂住我，撒娇道:“妈妈你也请假吧，陪我。”我一听，心化了。但还是得理智，“乖，妈妈班里有好多好多哥哥姐姐等着汪老师去上课呢。如果我请假，他们就没有老师啦，哥哥姐姐们会很难过的。”“但他们还有其他老师啊，像我们都有朱老师、徐老师和胡老师。”“……”没想到儿子居然开始有批判性思维了，这一招还骗不了他。于是又开始普及家里金钱是如何来的，妈妈工作的意义等等。终于孩子欢喜地接受了妈妈不能请假陪伴的事实。出门前，开心的和儿子说再见，再即将关上门的一煞那，儿子大喊“妈妈”，我忙打开门，见儿子一脸灿烂的笑脸:“妈妈，你真讨厌!” 额，这是儿子在看玩笑吗，“好~，但是妈妈好爱你!” 见他开心得笑着，我放心关上了门，快步出发。
2.发现
来到教室，孩子们还在上语文晨读。我认真地听着，发现语文晨读与我的英语晨读气氛真的太不一样: 老师严肃、学生严谨。而我的早读:我放松、学生也放松。看来我得提提士气了。听着听着，突然发现孩子们在背一篇关于奥林匹克精神的课文。这不是与我们英语课本刚学的补充阅读契合了吗？急忙打开身边小朋友的语文书，翻开看，孩子们学到的第四课《体育》正好与英语课本三单元“运动”话题呼应，咦，这不就是传说中的“学科融合”吗？心里一阵小兴奋，看来以后要多看看其他学科的书，孩子们英语课容量就可以更丰富啦。
3.成都霍森斯小学开学典礼
进入霍小校园，北欧明净、简约的风情扑面而来。喜欢它色彩明快的空间，还有其可灵活运用的功能室设计与复合式空间，更钟爱其造型简洁、趣味生动的各个小小儿童活动角……丹麦教育专家分享道，霍小这栋星型状的大楼为丹麦设计师所创，其环境完全按照丹麦教育理念所设计——为孩子提供玩耍的多元发展空间，让孩子们在玩耍中开发多元智能。来访的嘉宾们如我一样不停拿出手机拍拍拍，我的手机很快低电警告。四处找充电电源，竟遇到了泡天以前的同事现如今霍小的教师，很是惊喜，彼此拉着叙叙旧。聊着聊着，她由欢喜变为隐约担忧——万一将来这个校园孩子变多会怎样? 嗯，这拥有众多设计独特儿童空间的环境，安全也是必须要考虑的啊。
4.惊喜
匆匆参加完会议活动，赶回校上今天最后两节的课。来到四班教室，一五班女生立即跟进来拎一口袋东西递给我，“Amy,总算等到你回来了，这是我昨晚给你做的巧克力，待会儿记得吃哦！” 我这才想起昨下午放学后在五班辅导几个孩子背诵英语时，因觉得太饿了，请一孩子帮我找班里剩下的面包。可惜没有了，这时一名男生走跟前从包里掏出十块钱给我，“Amy，对不起我把最后一块面包吃了，这你拿去买外卖吧！”我看着这个儿子清澈的眼睛，心里突然有说不出的感动，这可是个上课从不听讲的娃呀，现在却如此主动。眼睛有点湿润，我还没来得及反应，另一个女生蹦在我面前，“Amy,明天我一定要给你带我做的巧克力，特别特别好吃哦！”我忙点头:“嗯嗯，谢谢你们，Amy心领了，你们都是我的乖孩子们。”
思绪拉回来，这名女生已经回自己班教室了。身边一小朋友眼馋的看着我手里的巧克力，默默地说，“做英语老师真幸福。”
是啊，真幸福。
