在这静静的午后，在这优美的时光里，我们开启了聆听之旅！
今天是我们《草地夜行》这本书的第一次交流。课前孩子们一个个摩拳擦掌跃跃欲试的样子，看着真是急不可耐的。一碗水端平，谁都想第一个分享，最后，王泽天出主意说“抓阄”，那就把决定权交给“上帝”吧！哈哈哈！看看幸运之神最先眷顾谁！
金蛋“砸中了”景逢春那组，由他们小组第一个作展示交流。他们小组负责的是《祖父的园子》，只见他们信步走上讲台，微笑着对大家说:“我们组第一个展示，多少有点儿紧张，还希望大家多多包涵！”哈哈哈！一句话把大家伙儿都逗乐了。他们首先分享自己喜欢的文段，然后提出问题，与大家进行交流，进行着思想的共鸣！
——作者爱的不仅是祖父的园子，他更爱这个世界！
第二个幸运组是景佳迪组，这是由第一组结束时直接抽取下一个幸运者。他们组分享的是《黄河的主人》。问题:本文赞颂了什么？写了黄河的什么？为什么说艄公是黄河的主人呢？问题抛出来，即可引来大家积极的热议。
哈哈哈！我们第三个幸运小组是我们小宋老师他们。他们交流的是文章《跟爸爸妈妈去打工》。他们的出场总是能让大家眼前一亮。他们跳上讲台，小宋老师就说:“把书本合上，今天我们聊一聊书本外的东西。”哈哈！一句话引来一片掌声。他们谈爸妈的不易，体会爸妈挣生活的艰辛。感叹:一个四岁的孩子就已经顶着一个“打工者”的名号了。在生活的利用中，（他们特意阐述，他们要表达的是利用生活来学习、来成长）勉励大家要做一个勤奋的人。学习刻苦耐劳的精神，成就自己的人生！
为了公平起见，我们也是进行三组以后开始打分。打分的方式也比较简单容易操作，每人有五票的权利，每组只能投一票。所以，大家在投出自己那“神圣”的一票时，必须慎重！
第四个交流的是我们班长那组。交流的文章是《陈老师 我记住了》。我们的帅班长一登台就招来掌声一片。他们首先给大家分享他们欣赏的优美文段。问题:被老师批评后，作者有怎样的表现？在这个问题里的交流中，我们要明白老师的苦心，懂得老师的心意；我们要低下头学会审视自己，做一个踏实勤奋的好孩子！本该美丽的东西，我们不要刻意的修饰，彰显它美的本质。
第五个交流分享的是付家业组，他们分享的是《夏午》。他们先进行了一个简单的采访，问大家是否喜欢午睡，午睡的时光里你会做些什么？然后交流便从“午睡开始”。“作者趁着午睡去爱这个世界，爱这个世界的一花一草。让自己学会生活中寻找美！从这个世界中寻找生活的启迪，去爱这个世界的点滴！”
第六个分享的是李向阳组，交流的文章是《外祖父的白胡须》。从文章中我们学到善待他人，学习生活中每一种高贵的品质，学习外祖父思慧他人，乐善好施的优秀品格。文中“蚂蚁团队意识”更值得我们学习的，我们都要为自己的团队出力出汗。（小组每个人都进行了自己心得的分享，作为组长我为吴松炎的进步感到高兴，希望大家给以热烈的掌声）
第七个交流的是缑兆倩组，她们交流的文章是《酿》。首先分享她们喜欢的好文段。这篇文章让我们知道，不管是谁都会有犯错的时候。但是，我们有错就要及时改正，发现别人的错误也要善意的提醒一下，不能让他们一错再错。改正错误，本身就是自我学习提升的机会！
第八个交流的是张晨阳组，交流的文章是《那人那船那河》。现实生活中我们往往发现有的人外表很美，但他的语言、行为、思想却令人讨厌。这就让人无法欣赏他的美，而是让人感到丑陋无比。然现实生活中还有一类人，虽然面貌丑陋，但内心却很美丽，他能时时处处替别人着想，舍己为人，关键时刻挺身而出，我们都会对他肃然起敬的。这篇文章，更让我们懂得了美丑，懂得了如何去判断一个人，对我们的教育意义实在是太深刻了！
第九个交流的是范佳成组，交流分享的文章是《童年的朋友》。我们的小范老师跳上台儿就问:你们都有梦想吗？下面一个个争相着喊“有、有……”
看完这篇文章，我也想起了自己小时候的玩具。它们也像作者的小熊一样跟我形影不离。虽然我已经长大，但那美好的记忆让我始终也忘不了，就让它们在我的记忆中永不消失，也让这美好陪我一生吧！当你小时候孤独时，谁在与你在一起欢乐，当你因为心情不好不高兴时，是谁让你开心、快乐起来的？那不就是你的“朋友”吗？友谊是天长地久的，让我们学会珍惜！
本来准备一节课的时间进行交流，结果两节课也没能进行完。不得已，只好暂停了下来。没能轮到的小组似乎有些不大乐意，理解孩子们想急需表达自己的所思所想的心情，我们也只好提前了“下次的约定” 。
尽管孩子们的分享还很羞涩、稚嫩，不管怎样动起来就比止步不前有所获。正像那句:天空中没有翅膀划过的痕迹，但我们的确飞过！
