说到分层教学，我首先想到的是，根据成绩分数分尖子班、重点班、普通班，这就是分层教学；布置作业时，分A类，B类作业也是分层教学；讲课时，设计不同梯度的练习题，使不同的学生有不同收获，就是分层教学。
摘自《今天怎样做教师》案例30：具备分层教学的两个条件，一是你要有很多套科学的测试手段，能够把学生的实际水平从不同角度测试出来；二是教师得有本领依据学生的不同情况灵活地设计不同的教学活动，这是相当高的要求。
如何实施分层教学，您先沉下心来研究一下学生状况可以从哪些角度、用什么指标来分层，也就是说，您先研究详细的体检方案，先学会科学分层，再谈分层教学。
我们的分层教学的分层，可以说太粗浅，有些甚至是模糊的、形式化的，不具有科学性
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