分享一段话：BY紫娟
＂当你想拯救一个人的时候（在能量上），请你一定要先回头看看自己内在有没有你想要拯救的那个部分。
先去把自己内在的那个部分安抚了、照顾好了，再去当拯救者。＂
我看到他没有把自己理得清楚，然后盲目去拯救别人，这个过程可以得到什么呢？满足虚假自体的力量——催眠和洗脑的传销里常用的人头数量作为自己的力量之源，经常回到家之后，传播负面信息，什么堕胎啊，死亡啊，……巴拉巴拉，这是别人的选择，原来对方没有梳理好，然后借用我的嘴巴表达他的内心，而我呢？他呢？
每个灵魂都有自己的选择，有些事，可以影响。
我们只能影响对方，生命影响生活而不是改造对方。
在他的身上有英雄救美的拯救者情节，还喜欢投射到别人身上 把他人当作弱者一样，衬托对方的高尚和突显渴望被需要的价值。
还有，我提倡爱与自由，平等与规则，是基于孙瑞雪的教育学的研究，不是个人创造的。
自己书没有读几本，却喜欢瞎定义把自由等于放纵。我从来没把自由等于可以伤害别人。只是就事论事，事和人是分开的，论事不论人，事是方法得当，核对确认。
本质上，自由不等于放纵，爱不等于没原则和底线，需要考量是否利人利己，出发点是什么。
和家长表达＂爱和自由，平等与规则＂，他们的第一反应是，我管他们都这样了，如果我不管他们，那还得了，……那无法无天了
呵呵呵，看过猫抓老鼠的游戏吗？看看走地鸡的价值吗？孩子需要被信任，早期需要依赖关系，之后是独立探索时期……不能颠倒的，不然是越管越蠢。
还有孩子小的时候，先学会阅读，之后再看手机，精选内容。
少看电视和手机，这是被动输入，而不是主动创造的体验。
关于越管越蠢，怎么理解？
你尝试观察一下，一个严格的班主任管一个班，之后换到没有人管民主的班级，孩子的成绩肯定下降的，因为内驱力被破坏了，变成为了别人的期待，为了……
(于是，我们总结了风水轮流转，否极泰来，塞翁失马焉知非福，花无百日红，人无百日好这样的现象和经验的信念。(如果你有，忘记这些限制你的信念)
这些信念的产生是因为你把自己的价值投射给别人，快乐的按钮投射给别人，幸福的选择投射给别人……
这一切都是你教会对方的，没有你的允许，对方无法伤害到你。
如果对方伤害过你，可能是之前好几次伤害而你没有反对或者回应)
如果你做的事情，不是心里喜欢的事，那是谋财害命。你谋别人的财 害自己的命。
我们喜欢把关注点放在别人怎么想，别人的反应上，如果通过这个来确认自己，这个是非常笨的做法，而是越是迎合越得不到对方的尊重。
如果对方是我们的客户，建立前提——产生契约关系，那么我们倾听对方的需要，是否在范围内能够满足，怎么协调和解决？需要什么条件？
如果这个没有解决，即使我们的物质水平上升了，我们也不容易感到开心和幸福。
还有，倡导自由和爱，不等于什么都不管，什么都给。
正如教育家卢梭所说：“你知道运用什么方法，一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？
这个方法就是对他百依百顺。”
没有界限和原则的慈母多败儿，如此能理解了么。
