第三天
第二部分 学习忍者的方法论
第4章 你是哪种学习者
第5章 常规性学习
001批判性阅读
用到六个仆人思考法
何事
·写这部作品的人想达到什么样的目的？
·他们的动机何在？
为何
·他们为什么会拟写那么特别的论点？
·这对我们或他人为什么会如此重要？
何时
·这部作品是什么时候写的？这部作品是本领域内最新的研究吗？
·这个理论可能在什么时候被认为是不正确的？
如何
·这部作品是如何完成的？
·这部作品会以怎样的方式证明？我们应该如何反驳？
何地
·这部作品将把我们带到什么样的地方？（这个领域的下一个地方将是哪里？）
·故事人物从何地而来？
何人
·谁写的这部作品？（他们的角色/作用/背景是什么？）
·还有谁能从这部作品中获益？（是否有联系？）
·还有谁对这部作品感兴趣？
这六个仆人在很多不同的情况下都可以派上用场。比如，如果我要安排一项事宜，就必须确保自己已经掌握了能够回答以下基本问题的具体信息，分别为：何事、为何、何时、如何、何地以及那些非常不了解我所掌握的基本条件的人。
我的思考，六个仆人思维看上去有点绕，我们在平常生活中也带着这样的思维观察周围一切肯定会感觉非要奇妙。一位朋友穿了一条蓝色带纱连衣裙，她什么时候买的，什么地方买的，为什么她挑了这个款式，与她性格有关吗，裙子适合她吗，花型为什么这样设计，我可以先记住花型做为我以后绘画素材。生活工作中多用批判性思维，睁开眼睛多问为什么，对锻炼思维能力会大有益处。
还有一种应用方法，如果遇到解决什么问题，灵活来套类似6顶帽子模型，不机械于小概念。可以结合自己己学的3w，5w1h,黄金圈思维、金字塔原理、六顶思考帽子等，不论是读书、还是思考、写作时，都灵活套用模型，从几个方面去吸收、反思。
002摘抄(高)库伯知识圈
经验、反省、概念化、实践和检验，这是库伯学习圈的概念。而读书方法中的RIA便签法是原文（经验）-自我关联（反省）-未来实践（实践和检验）。与学习圈的少了一个“概念化”的部分。因为RIA便签法更注重实践，对理论部分关注较少。这也表明学习时，需要对所学知识进行概念的抽象理解。
003阅读的方法及学习笔记
阅读方法这段时间准备用心听完高博士讲课，课堂内容结合高老师文章来消化。再学习六子老师五维阅读法。笔记时采用许岑笔记法。
第四天 第6章至结束
001
写作五阶段是：思考、写作、编辑、改写、打磨，这与项目管理中的pdca模型及日常反思中的一些模型都是类似的，先从一个点出发，然后持续迭代、改进，不断反馈升级。四个关键是：主题、解释意图、支撑论据、前后关联。不同的写作书籍中对写作的关键表达可能不同。
002 写作的思考阶段
思考阶段非常重要，并且需要完成以下几件事情：
（1）将你已经完成的阅读以及研究整合在一起（最理想的是，尽快将大部分内容放在中央位置）。
（2）开始构建写作片段。
（3）创作“闭环”式的观点（开端、中间部分以及结尾）。
（4）为一些关键点或者细节，比如你可能会使用到的小短语创作观点。
（5）给自己塑造直视空白页的信心。
阅读共用三小时，笔记一小时，笔记摘抄方法还在学习探索中。
